追梦的路上，我们并肩前行。

威海市教育实验幼儿园大班级部

省培2017幼师骨干5-6期一班一组二期简报

荀况曰：知而好学，然后能才。不断学习必将是我们一直不变的追求。面对这散发着份量的专家，才知道侃侃而谈里的句句经典是我们学习的榜样。

编辑：王吉仁

专家引领：边疆

生命教练课程导师教练、《中国教研》杂志总编辑、北京华教基业教育研究所所长、中国教研室协会秘书长、全国教育策划高级论坛秘书长

一组全体成员相互加油鼓劲

利用课间休息，进行总结交流

回到宾馆，全体组员进行心得交流

认真进行总结记录

部分学员和滨州实验园冯园长，教师教育学院院长合影

热烈的讨论中

心灵启迪

让交流成为一种享受，让研修成为一种幸福

威海市教育实验幼儿园 王吉仁

省培，为我们教师提供了丰富的营养，我们每位学员都像一粒种子播撒在培训的土壤中，专家们付出的汗水像春雨般滋润着每位学员的心田，使我们这些幼苗快快长大。老师们细致入微的讲解，给我们很大的启发。使我们仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，像打了一针强心剂，开启了不断向上攀登的动力……。

省培，它使我们知道了什么是学习，什么是收获，各地教师之间互动交流给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。

省培，使我的头脑渐渐的丰富，新颖的教育观念、不断更新的教育动态、教育理念的滋养，让我逐渐充实起来。

我们感谢省培，我们在研修中收获；我们感受省培，我们在省培中享受；我们感动省培，我们在省培中幸福……。

“我不知道”与“我知道”的感悟

—日照市宗菲菲

秋景新，秋色美，秋情四溢，秋韵无限……在这个秋风吹，收果实，落叶飘的季节里，我们有幸聆听到了边疆老师的《幼儿教师的成长与领导力的培养》的讲座，在轻松愉快的氛围中边老师首先让我们明白了“我不知道我知道”与“我知道我不知道”的不同，一朵花的出现让我们重新认识到了红薯的价值，让我们发现了“我知道我不知道”红薯的观赏价值。其实，这个世界本没有垃圾，之所以有垃圾的产生，其实那是我们放错地方的资源。其次边老师还通过用幽默的谈话方式为我们列举了简单易懂的例子，点明了“我不知道我知道”我们对生活中忽略的美好。最后边老师通过展示的“红薯的一生”，让我更加“知道”生活中的事要从不同角度去看，就会看到不同的风景，就会有不同的感受，更加坚信“信念决定人的行为，行为决定成果，成功印证信念“的定律。

这次培训我既有思想上的洗礼，也有了理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

无用之有用，一株红薯的美丽人生

烟台高新区实验幼儿园 刁雪慧

来自教育部中国人生科学学会的边疆老师，给我们上了一堂生动的人生哲理课程——幼儿教师成长与领导力培养。

边疆老师并没有给我们传授所谓的纯理论，而是植根于我们身边活生生的事物，从一个个问答开始，让我们了解了成长和领导力最为关键的是信念的转变，而令我印象最深的是他的“红薯理论”。

一株发了芽的没有食用价值的红薯，即将被丢弃，有心的人把他再次埋在土里，或者泡在水里，发芽了，长出了绿色的叶子，甚至开了花，成为了一株具有观赏价值的绿色植物，给寒冷的冬天带去了无限的暖意。“无用”的东西竟然变成了“有用”。联想到一句西方的幽默：“所谓垃圾，就是放错了地点的好东西。”而既然放错了地点，就不妨重找个地点放，谁找准了这个地点，谁就能让那些“垃圾”大放光彩!

这些故事都告诉我们，世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同罢了。同一种事物，在不同的人眼里，或者在不同的际遇里，往往会有不同的价值。

学习感悟

枣庄李志雯

秋风飒飒，飞叶飘落，金灿灿的黄叶铺满小道。秋天是美丽的季节同样也是收获的季节。而我也开启了我的收获之行，期待我的收获之行能够满载而归。

学习中，我们聆听了多位专家名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的理论指导。通过这次的培训受益匪浅，感慨颇深，感受到了作为一名教师的责任重大！也领悟到了“活到老，学到老”，知识是无止境的，这次的文化大盛宴让问的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

“爱是教育的基础，是教育的源泉，有了爱便有了一切”，我想成为优秀的幼儿教师，我们必须要做到：有爱心、耐心、细心和责任心。激发幼儿的学习兴趣，根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子的角度去看待他们，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。

学习的时间是有限的，学习的价值却是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致高涨，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉，希望下次还有机会参加此类的学习，接受更多的的前沿知识和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃发展增添光彩。

红薯人生的启示 刘艳艳

红薯，大家一定不陌生吧，红薯有什么用，吃，大家会毫不犹豫的回答，可是红薯除了吃还有什么用呢？思考犹豫、沉默了吧。在今天之前我也只知道红薯可以吃，其它没有什么用处了。更何况是就要坏掉的红薯呢？坏掉的红薯无可厚非的是垃圾了。今下午聆听了边疆老师的讲座，真是让我受益匪浅！一个个小小的垃圾红薯在边疆老师的栽培下，摇身一变，却成了一株株价值不菲的盆栽，其观赏价值不言而喻的令人惊叹、折服。从而诠释了它的两种价值：食用价值和观赏价值，世界上没有垃圾，只是资源放错了地方。

从红薯的价值折射到人身上，折射到幼儿教师的成长： 幼儿教师，每天都会有操心不完的事，也有诸多的担心，可是因为如此操心和担心，我们也因此而更加努力，让自己既教育得好，又每天都能过得开心愉悦。因为身边有一群天真单纯向上的孩子影响着我们，时时刻刻都在告诉我们：必须努力生活、工作，因为一切都是美好的。而我们越加努力越会成为这世界的宠儿，也会越幸运而幸福！

信念决定行为，行为决定成果（结果），成果印证信念。坚定信念，努力工作，愿我们幼儿教师像小小的红薯一样发挥自己的不同价值，在平凡的岗位上成就不平凡的自己。

　　感悟生命教育

有幸听到边疆老师《幼儿教师的成长和领导力培养》的精彩分享，让我受益良多。所有的教育都是生命的教育，教师长期以来担任着教书育人的重要角色，在应试教育的今天，多数教师把重点放在“教”上，而如何“育”方面却很少下功夫。今天，随着老师的引领，我对于教育、教师和教练这三个词有了新的理解和认识。在感受生命教育的同时，要把教师的角色转化成教练的角色，凡事让孩子们通过自己的探索，发现问题，解决困难，通过自己的亲身体验得到所需要的答案，而不是教师的包办代替，阻碍幼儿对事物的认知和发展。2——6岁是人的一生中信念形成的重要时期，周围环境和周围的人对孩子发展起到至关重要的作用。所以，幼儿教师肩上的责任，任重而道远。我们要把身边的每一个孩子像国家主席一样对待，保护好孩子的好奇心和求知欲，把孩子们当成我们的老师，让孩子们在自信自爱中茁壮成长。

红薯人生给了我很多的人生启示。我们幼儿教师做的是最深层的根的教育，即使它隐藏在深处不易被人发现和重视，我们幼儿教师更应该学会爱自己，活出自我的人生价值，让自己的实用价值和欣赏价值并存！

2017年山东省骨干教师培训研修报告三

卢芳潇

如果说，生命是一场旅行，那成长就是旅行中最好的礼物。而对于幼教来说，教师的成长是一种本能，而孩子的成长是一种回报。

谈到教师的成长，大家大多会想到读书、学习、考试、专业能力的培养等等。而我今天有幸听到了教育部中国人生科学学会副秘书长边疆老师对教师成长的解读。一个人乃至幼儿教师的成长，首先要有坚定的信念，以此向上是信仰向下是信任。中国传统文化，“师者，传道授业解惑也”。孩子和家长来说这样的仰望和信任是自古而来的。所以说，教师的成长更多的来自别人对已的信任和仰望。这是一种高度的提升。

说道中国传统文化，边疆老师提到了孔孟之乡--曲阜。中国的传统文化教育是一种隐形的课程，它从我们的内心深处给于熏陶和支持。感悟到这里不禁感叹中国的上下五千年文化。从不同时期的原始人、氏族部落，到先后经历了夏朝、商朝、西周、东周(春秋、战国)、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋十六国、南北朝、隋朝、唐朝、五代十国、宋辽夏金、元朝、明朝和清朝等历史时期。 而教育作为传播文化的首要工具，历代统治者，对教育和文化的发展也是各不相同，从汉代的太学和国子监到魏晋南北朝的官学到唐朝的科举制到两宋和元朝的书院等等。无一不在强调教育对我们根深蒂固的影响。所以说，从中国传统文化入手将对我们的成长是一个很好的契机。

中国是一个从内到外都散发着古典气质的国度，上世纪的，斗争是一个过去式，可那是前辈给我们的烙印，为我们的铺路石，在人生的这场修行里，中国的古典传承文化必将是我们的一种仰望，而我们年轻饱满的梦想里也要充满着它的滋养。

一组成员在大巴车上

一组组员自信灿烂的微笑

人心齐，泰山移。学校振兴，我们责无旁贷；情系桃李，我们无怨无悔。在未来的路上，我们会一直奔跑一直坚强，一直勇敢一直成长。让这谆谆的教诲，留在秋天的脚印里。