同课异构，走向共融____广州市“百千万”小学语文三组第四天跟岗学习日志。

赤东小语

　　2017年11月9日，阴。

今天是北京教育学院附属海淀实验小学跟岗学习的第三天。组员们充满期待，因为今天活动内容充实，课例展示（北京、广州同课异构）+议课+科组课程建设交流，海淀实验小学王校长，北京教育学院王艳教授将莅临会场，这无疑是一场接地气的南北教学思想碰撞交流沙龙。

　　 听课

赵老师以思维导图和小组合作的策略推动教学，落实教学目标，促进学生的思维发展，帮助学生习得阅读方法。蓝老师则以提问和朗读的策略推动教学，让学生品读语句中了解说明方法，感受大峡谷的”奇“。两堂课展示了南北教学风格的差异，为接下来的交流提供了契机。

议课

来自广州的三大组学员和贵州遵义跟岗校长，各抒己见，以课标为切入点，以两节课为载体，畅谈语文的教学认识。王校长结合本校近年以课程开设为平台促学科队伍建设的历程，再次解读新课标的核心理念，触动老师思考。王燕教授则从文体的视角梳理，梳理”教什么“和”怎么教“的认识，诠释”何为一堂好的语文课“，建议老师们要树立大格局的教育观。

科组分享

下午，海淀实验小学语数英三大科组就课程建设工作分享，英语科分享《无私奉献，勉力前行》，语文科分享《行走静悄悄》，数学科分享《课题引领下的研修活动》，让我们感受到海淀小学科组是课程开发意识和能力兼备的优秀团队。汇报后，各自写下感受和自由发问交流，再次把研讨气氛推向高潮。最后在海淀实验小学课改主任言简意赅的总结后，活动圆满结束。

收获

真正的思考是建立在其内心世界的基础上，包含信念、态度和渴望，而不仅仅是技能。教学研讨不是为了一分高低，而是为了碰撞、思考。不管是何处，教学都要紧扣新课标，要有新课标理念下的课堂课堂教学观，在交流中，教学相长，追求”和而不同，走向共融“的教学观。