<h3>荆州市沙市区北京路第二小学邵玲代表湖北省参加全国第13届课堂教学观摩研讨会</h3> <h1>课堂导入 <font color="#ed2308">广东佛山</font></h1> <h3>播放视频，导入新课。</h3> <h3>对。中国人，人人都会的个位数乘法，他掌握了多少呢?</h3> <h3>你们觉得难吗？2016年网络上很火的帖子。<br></h3> <h3>九九乘法口诀表的引入。</h3> <h3>看来，乘法口诀不仅能算乘法，还能算？（齐答：乘法）</h3> <h3>课堂思考</h3> <h3>继续思考</h3> <h3>从图上你知道了哪些数学信息？自由的小声地读一读。</h3> <h3>佛山四面花海，今天我们也来参观花圃。谁能提出用出发解决的数学问题？她选择了哪些数学信息？</h3> <h3>回答的学生积极，倾听的学生专心。</h3> <h3>邵玲的教态好自然，显得很从容。</h3> <h3>借助线段图来进一步思考。</h3> <h3>夏丼川主任在现场的抓拍。</h3> <h3>你觉得商可能是7，你觉得商可能是5，没关系，咱们借助竖式来算一算。</h3> <h3>辨析</h3> <h3>展开学生的结果，让学生自己思考：你同意谁的？为什么？</h3> <h3>你们刚才不是把21估成20吗？让学生发现并说出。刚刚只是估算，现在需要实际计算。规范地板书。</h3> <h3>标准示范</h3> <h3>回顾我们刚才的计算过程，咱们先在做什么？（估算）在估之前先做了什么事儿呢？接下来我们有做了什么？怎么估的？跟大家说一说.......<br>（引导学生有效回顾试商的办法，并进行整理）<br></h3> <h3>“好角度，武汉江汉惠康里的胡伟，横着多拍几张”。教科院夏主任现场鼓劲在现场的团队。</h3> <h3>尝试找到商的过程叫试商。</h3> <h3>进入学生独立计算环节。</h3> <h3>学生分享自己的做法。</h3> <h3>给学生舞台，与大家分享自己的学习成果。</h3> <h3>从他们的发言中，有什么值得你学习的地方？（生说：条理清晰，值得学习）</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 专家说：邵老师的课是有导向性的、示范性的！这是对邵老师的课最好的肯定让我们一起去思考……</h3> <h3>邵老师在小结她这节课的亮点和思考</h3> <h3>邵玲课尾</h3><h3></h3> <h3>湖北省荆州市沙市北京路第二小学的邵老师的课真精彩呀！</h3> <h3>小学数学教学专业委员会副秘书长张春莉</h3> <h3>省教科院刘莉在群中说</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3>下午的点评专家是小学数学教学专业委员会学术委员、中国教育科学研究院——李家俊教授</h3>