如何来带你的孩子

比邻星

                                   

      

                          第一：人生之路

        现在的社会比以往任何社会都在乎对人的教育。是头脑决定明天代替了体力决定明天的缘故。在农业社会，没有文化靠体力劳动也能有不错的生活、也能致富。在资本的社会，没有文化你只能生活在社会的底层，单纯依靠体力劳动不再能致富，这是有文化没文化人们的共识。

        阶层，就是根据各自利益自然形成的集团。就是把同类对象集合为群作为一个整体来反映的概念。他不是谁宣布没有就没有的,是客观存在。在现代社会中很多事情都会打上阶层的烙印。在孩子教育中也是体现出最为清晰的阶层概念。     

       对于父母来说，随着孩子一天天长大，需要认真思考的是：你在哪个阶层。 当你确认了你所在的阶层，根据孩子性格、特点及家庭条件确立发展方向，诸如买什么位置的房、进什么样标准的幼儿园、学校。这可不是能朝令夕改的决定。这和上个世纪50年代、60年代、70年代、80年代城里的孩子原则上包上学、更包分配、学习不好也会有工作。农村孩子考上中专、大学就会吃上“皇粮”，有了铁饭碗是天壤之别。   

       教育有很多的功能，如大家耳熟能详的教书育人；改变、教育人类的自然野性。但，教育还有一个重要功能。在西方，可以说用教育这一手段早已十分娴熟地完成了阶层的分层与固化。有的资料说，99%的人可能会平凡地渡过一生。就是说大部分家庭、大部分人都属社会的中、下阶层，上层只是一小部份。寒门出贵子就是说由下向上嬗变的不易。

       用学校、用学习获得的知识对阶层的划分有多种模式。有一种是学校本身分为等级，孩子通过进入不同的学校自然分为不同阶层。还有一种方式是用课程及成绩来确定学生发展方向。中、下层家庭的孩子们如果你想跳上上一级龙门，那么，除选择不同学校外，通过选择相应的课内外、校内外、不同难易课程来决定自己的命运。用选择的自由，体现你的知识、能力、视野、家庭条件。这样就自然而然明确了一个人所走的道路，自然而然地形成了你的阶层划分。随着社会发展，高薪阶层所需的知识、技术、视野越来越高，不努力就会落伍。因此，除知识外，视野在今天也成为一项重要能力，决定一个人的前程。没有了视野，就没有了方向（视野就是能超越现状、眼前，看到前方的目标）。

       孩子们能进的学校与家庭的经济条件密切相关。这是资本价值观所说的公平…选择的公平、机会的公平。钱多上条件好的学校，钱少上普通学校，有多少钱办多少事。      

        新版教科书定义：公元前221年至1911年中国是中央集权郡县制社会制度。社会，对阶层的概念不算清晰，只有：官、百姓之分。到了九十年代，随着开放深度的变化，百姓开始对阶层概念的确立、分化一步步地清晰而重视起来，人们，尤其是年青的父母们眼睛里看到、思想里认识到：第一，对每个走入社会的孩子已经从幼儿园、小学、初中、高中、大学等教育提出了全新的条件与要求，这是因为社会及结构发生了巨大变化、理念发生了巨大变化、价值观发生了巨大变化。第二，与西方一样，经济能力也是决定孩子们从小到大所能接受不同教育的重要条件。第三，不同的教育环境或条件决定人们进入社会不同的阶层。第四，层次越高，选择工作的权力越大。          

        在阶层的划分、手段与西方接轨过程中，一些人敏鋭地看到了：个人发展首选西方。从公派留学到自费留学，去国外上大学、上名牌大学，成为国际竞技场上的高端人材。以获得满意的工作与收入、社会地位、生活条件。这是属于高层次的追求，这条路在今天仍是全球的首选。这是西方的资本经过几百年的发展，已经在生活环境、物资条件、人文教育、科学、技术、资本价值观、资本社会的成熟度走在了世界最前面，成为全球包括第一阶层理所当然的选择。这，充分显示了资本的力量。

       在国内上大学、上名牌大学的拼博也是十分激烈。当然这个群体要比上一个群体规模大得多、阶层也更多样化。毕竟，有条件去国外深造谋发展是少数，大多还是在国内谋发展。这些人毕业后能获得的各种条件在国内也属上乘、令人羨慕。这也并不是所有的孩子们都能达到的。上大专、上技校，这是包括学习不那么好的人退而求其次选择。在社会中，还有由于种种原因相当比例的高中及以下学业未能毕业的青年，农村尤甚。这是年青人的大部，这个人群一般来说只能从事简单的、劳动强度大的、技术含量低的、或无需技能的工作。收入低决定了他们的家庭及子女处在社会最底层。有一篇文章的题目叫：对教育的放弃换来的是一生的卑微与贫穷。这是孩子们没有知识与素质的必然代价，这是父母没有眼光必然收获，这是没有经济条件当然结果。

       上层社会的孩子们走入社会以后，大都有不错的工作与收入。那是他们 在之前的人生之路努力奔跑的结果…比你有钱还比你更努力，金钱与资源并不是决定性的因素。中、下阶层的孩子们不能天真地认为一切都是父母应该给与的。  对于中、下阶层，尤其农民工来说，如若想改变生活，改变孩子及家庭的生存环境，读书+竭尽全力是必须的选择。读书，不竭尽全力已毫无意义。竭尽全力才能掌握：自律精神、冒险精神、学习能力、融合能力、专注能力。这，能提高学历与谋生技巧，领略、适应并能赶上上一阶层在各方面所需条件。能使孩子们具有应有的信心、改变自己的思维。能对学习充满热情与希望，相信通过自己的努力可以改变成长道路。相信自己的潜力是未知的。相信，努力越大回报越大。困难和失败是帮助自己进步的挑战。 受教育接受学习就有理想、就有前方就有未来。

        古人云，朝中不可无人。现如今，名牌大学不可无子女。你看，这些年，从原子弹、半导体、计算机、互联网、生物医药、金融帝国，哪一项不是顶级学校、顶级知识份子全面收割底层阶层、落后国家的状况。他们处在全社会金字塔的顶层。在如今，可以说，知识是全球第一生产力。

话的另一面就是，如果你的人生理想就是碌碌无为、波澜不惊，安然度过一生。你确可以守着一个稳妥的、不起眼的分数毕业，过着自己想要的生活。这也是人生的一种理念、追求。另外，人们口中的聪明是由记忆力、理解力组成。确实，每个人之间的的理解力、记忆力会有不同，有人或有不小的差别，但普罗大众相差不大都在同一范围。这些不在本文讨论范围之内。

　　 第二：读书与教育

孩子要 读书受教育，这是家长、社会的共识。读书，有人说是成本最低的投资。有人说，是主动给自己洗脑的重要手段。有人说，请告诉孩子读书才是最容易走、最有效的那条路。有人说，孩子，不要抱怨读书的苦，那是你看人生的路。爱因斯坦说“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是訓练大脑会思考”...。等等，这些都是说读书的重要性。读书改变命运、知识改变命运。

读书、能进学校，接触到新环境。成绩好，能进好的学校，接触到更好的环境。好的学校里人材济济、藏龙卧虎，能亲眼见到学霸、牛人到底都是什么样子，他们如何读书、生活，自己与他们的差距有多大，如何去掉自己不良的学习、生活习惯？要向什么方向去努力、去提高自己、追赶他们？这些，在不同的学校会有不同的参照标准，名气越大的学校，这些东西给你的感触越深。好的学校能带给你新的视野、新的见识，能带给你不一样的能力、思辨、价值与格局，你的展望就会拓宽再拓宽。学校、周围环境、社会给孩子的影响要远远大于家庭给的影响，尤其对底层的家庭来说更是如此，她能让你接触到你从不知晓的环境与事物。不同的学校能给同学们不同的人脉、圈子、资源，除了这些还能提供不同的的婚恋圈子。学校不单教给学生们文化、科学、技术，也是教会学生思维能力与眼界改变的重要场所。各个学校虽不能保证人生的上线，却能确定人生的下线。学识影响眼界，眼界决定格局，而格局能影响人的一生。学校越有名格局越高。可以说知识改变命运的背后是一场在各个家庭中关于视野的教量、眼光的比拼。

看了一文，作者交到狗屎运，从在普通小学进到了北京&大附中读书的感受。我觉得写的非常清晰、很具代表性，很能说明问题：

初中的时候，网络还不发达，信息很闭塞，那时，我根本不知道美国大学为何物。睡我对床的学霸姑娘，酷爱二战史，梦想是考上美国的“西点军校”。我问：“为什么？”她告诉我：“西点军校除了培养出了美国最多的将军（麦克阿瑟、艾森豪威尔、巴顿将军……），还培养出了世界财富500强中，1000多名历届董事长，2000多名副董事长，5000多名历届CEO。全美国任何一所商学院都没有培养出这么多的管理精英。”

我深深惊叹于她的视野、见识和梦想。于是，我就把自己的梦想，从“当个白领”，也改成了“考上西点军校”。

她在后面接着写到，为了能考上这所学校，进行身体锻炼，如每天1200米跑等。对英语猛下功夫，成为全区英语考试佼佼者，至看英语电影不看字幕。

你看，孩子们之间的影响力是多大呀。包括负面的如比吃、比玩、比穿、比气老师…。

这如不同阶层的超市。在你家门口的超市，只能有一元上下一个的鸡蛋，一斤大米10元钱算是贵的了。在高档超市里，2、3拾元一个鸡蛋供你选择，一斤大米200元以上很正常，一斤野猪型猪肉200元是便宜的。野生黄花鱼……。这，只在家门口超市里绝不可能知道。可见提升环境的重要性。两种大学同时存在，就如两种超市同时存在一样。只是你不接触、不了解。这就是差别、就是见识、就是视野。

可以说，接触的人、读过的书、走过的路，就是你的人生格局。

也可以这样说：向上走的路永远艰辛，向下的大门永远敞开。

相对来说，读书考试这在目前还算是公平的竞争。因为知识的获取不是从娘肚子里代来的，也不是玩泥巴玩出来的，这需要孩子们的付出时间、努力。思考、冥想需要时间，阅读需要时间，记忆需要时间…。时间是一个特殊的配给，任何人都无法把控它，看着它在身边流逝，从这点来说是公平的，就是看你如何使用按排它。你的努力是用于文化学习、艺术学习、体育锻炼，还是其它什么的，更包括浪费、无意义的玩耍，这由你作主，体现的就是自己说了算，你有多努力就有多大收获。这是衡量一个人能否成功的核心判断。但，这与家庭教养、周围环境又密不可分，成了一个环。而对于孩子们来说利用好时间这需要毅力、需要坚持、需要付出、需要克制。努力学习、刻苦拼博不但需要金钱的付出更需要精神、意志的付出。这也是公平的体现。

选择什么水平的幼儿园及学校至关重要。通常，选择入园或学校越是感到容易些的层次越低，感到困难些的层次就高些，越困难层次越高。阶层的概念依此获得充分的显示。进了名幼儿园、名校不是终点，它是对你以前付出的回报，是新征程的起点。孩子本人、家长在此问题上切切不可糊涂起来、放任自流起来...什么阶段都不能这样。

只有上了好学校，才能知道，你学习努力，有比你更努力的，你学习辛苦，有比你更辛苦的。从来没有什么不老而获的成绩，更没有什么随随便便的成功，每一点进步背后都是一步一个脚印的辛勤努力。这体现社会的公平：回报与付出成正比。

作为眼下的年青父母，猛然间从被溺爱者、从2人世界变到要溺爱别人、变成3人、4人世界。又猛然间事事都要亲力亲为，从接受者变为施予者，开始品尝人生之旅这个弯道急转弯的巨大变化。因此，认知的补充显得极为重要。

随着妈妈肚子的隆起，如何育儿就在眼前，急需补课便在情理之中。相关书籍还是要买的、要看的。有些书并不全是抄别人的、全是些理论的东西。哪本书都有独到之处，也都有平铺直叙。有的例子多，有的文章是感悟，有的精辟理念多，各有侧重。微信公众号中有不少这方面的文章，有正面教育成功体会，有孩子缺点事例分析。有单一专题的论述。有的文章，说明作者有很深刻的亲身带孩子体会。这些，或多或少能让读者少走不少弯路，有很多的经验总结，就看你从哪个角度丰富自己的知识。育儿经验的学习要比学数理化难得多。数理化是死的东西且有规律，还有几十年教学经验的老师给讲解。可孩子出现的情况千差万别、不停变化、没有规律性可言且没有老师讲解，增加了理解学习难度。因此学习不能生搬硬套。有些人说参考书没多大用，问题就出在这里。但，如果说，买几本书看就能带好孩子，那就是你太小看带孩子这个事业了。那你就是不了解什么叫带孩子。说到事业，细心的人会发现，其实每个人的事业都包含两个方面：社会工作+子女教育。

如何既保护孩子的求知欲、好奇心、创造力、想象力，又要让孩子懂规矩、有素质、会做人。带孩子的方法就显得极为重要，她关乎你们家庭的下半场、父母的下半生一点不为过。父母如果当年在学校学习不吃苦、不努力，为人父母后就不能再错过这次重要的学习机会了。带好孩子就两个要点：是累活、需要智慧。可以说能生孩子不一定会带孩子。并不是说每位父母都有能力带好孩子。一个会学习的父母聪明的父母才可能成为一个会带孩子的父母，有可能让自己的孩子成长拥有很好的发展前途、并將这种发展放大到最大值。才有可能把孩子育成一个具有学识、能力、眼界、担当的合格的“产品”送给社会。

重视读书、重视学习、重视教育就是重视未来。 选择了读书与学习：个人 能立视野 ；民族 能立世界。

由于国情，孩子断奶以后由谁带的问题引起父母们的左思右想，其实，这个问题一点不复杂，谁带都可以。能让孩子守规矩、长大成材这就是标准。不但父母可以，父母的父母、保姆、幼儿园、老师、认识的、不认识的都可以。在经济条件允许的条件下，一定要挑选能力最强的那个人，而不必一定是母亲。这是中、下阶层的父母对此一定要有清晰的认识。这里主要看两点，一是主体抚养人本身要有：能力、水平、责任、素质等。二是能把孩子培养成具有良好的生活习惯及行为准则的人就够标准。

三岁看大，七岁看老，这是中国古老的格言。说的十分准确。这一时期小孩子是一张白纸，上面什么都没有，是教育的黄金时间。也是孩子生理心理发展迅速时期，接受事物新鲜感、模仿能力最强时期。天真无邪、可朔性、好奇心极强。此时也是培养教育孩子生活习惯、道德品质、独立生活能力、由自己做事情的意识与习惯重要的、关键的初始期、培养期。这个时间的教育也具有事半功倍的效果。对于这个生理进化、最佳教育窗口阶段，父母应在时间、精力给以足够的重视与投入，这是为孩子人生打下基础的黄金时期。 有一哲人说，父母的一生对于孩子的一生付出的辛劳总量是一定的。因此可以说前边付出少、偷懒，后边付出的就越大越多。前边付出的多 后边必然少，现在付出的多以后就好带，父母能清楚这个初中物理能量守恒定律，孩子的成长就不会不好，父母就会对手机与孩子们熟轻熟重就会有清晰的认识。就不会时刻把手机抱在怀里把孩子放在一边。

　　 第三：如何带。

带孩子不论个人带(包括他人带)或集体(幼儿园)带，把握住方向就行。但在具体方法上对抚育者能力的要求却十分细腻与全面。带的好不好，孩子的成长或表现说了算。有人说，带孩子是最辛苦、最累、最需智慧、投入最大，付出最多，回报最高，收获幸福最大的事业，不是么！

美国总统 特朗普的外孙特拉贝拉对外展示的形象大家都很羨幕…乖巧懂事、多材多艺、讲一口流利的汉语，小小年记十分可爱。我的孩子能像她那样该有多好，有孩子的父母都会这样想。可以明确的说，她的成长并不是由她的母亲事事亲力亲为、周到细致的抚育来完成的。看报道，她的成长是由管理十分严格、经验十分丰富的幼儿园、具有专业水平、尽职尽责的教师、保姆来完成的。这些才是特拉贝拉成长的所在。层次高的幼儿园借助团队集中了众多幼儿园管理总结的经验、教训，进行归纳整理编制出适合本群体的教材，形成一套良好的教学方案运用到日常管理中，利用小孩子们的从众心理，大部份孩子们做的都很规范到位，所形成的良好素质受用终身。一般家庭管理水平与好的幼儿园相比会有不小的差距、培养出孩子素质自然无法与之相比。家庭良好的环境与经济条件在这里起到了重要作用。在资本社会里，这是资本占尽各行各业优势资源所在。龙生龙鳯生鳯就是这个道理...投入大高回报。

江南名士、育儿专家、教育专家蔡笑晚先生通过自己独特的教育理念、教育方法顺利地一个一个地將自己的六个孩子送到国内著名大学、美国著名大学。名声鹊起之后，又將邻居家的孩子送到国内、国际著名大学。前些年，他写了本名叫：“我的事业是父亲 ”一书。作为父母，在家中生活困难的条件下，开动脑筋想办法，制定适合自己能力、家庭条件的有别于传统的教育方法，孩子懂事至小学前半期在家中由自己进行教育。为孩子的知识及素质打下良好基础后，再送到正规的小学校里学习。连续不断持之以恒，六个孩子都如愿以偿考上了自己理想的大学。可见父母自身的能力、理念多么重要。培养孩子自觉学习习惯有多么的重要。作为中下阶层的我们，蔡先生就是我们最好的样板与先生。

如果说特朗普财大气粗，条件无人能比，那么再说深圳一位母亲星期一把三岁大的男孩送到香港周托幼儿园。分手前一再与老师说自己的小孩多么淘气、不好好吃饭、不会穿衣、不会穿鞋、不会系鞋带…。老师只是说知道了、知道了。到了星期五把孩子接回家后，令母亲大吃一惊：吃晚饭前，孩子自己要摆全家人的碗筷，吃饭利利索索一气呵成。头天晚上及第二天早起，母亲更是目瞪口呆：自己脱、穿，衣、裤、鞋、系鞋带等。在幼儿园只一个星期的时间，能让孩子成长了这么多，简单的独立生活能力完全掌握，要知道以前这些全是母亲的作业。母亲逢人就说幼儿园管理的好，只是价格有些不菲。这，体现出了幼儿园管理水平系统化、规范化及老师们的丰富经验、极强的个人能力与素质。这再一次说明幼儿园管理水平区别很大，选择一个好的幼儿园非常重要。

网上，看西方家庭育儿文章，其方法与中国有明确的思路不同。他们都是强烈表现出从小立规矩守秩序的重要性，自己的事情自己做的原则性。能力大于成绩，规则大于宠爱成为突出特征。任何耍娇耍赖都不行。他们要让孩子们知道：社会不是你妈，决不会惯着你。如不按要求吃饭就不给饭吃，直至下一顿饭。违反了规则、约定就蹲禁闭，在惩罚过程中，致使至终不改变惩罚条件，中途告饶也不行，黑着脸坚持到底。禁闭就是在家长能看见到的某个角落，让犯错误的孩子坐在一个小板凳上。什么都不许干只能坐着。最短二个小时。而且他跑掉多少次，你要抱回来按住多少次。经过这样的教育手段、方法，孩子都能正确应对家长的指令，在这个过程中形成了良好的习惯及素质。西方家长也很少教授诸如1+1=2的具体知识。但培养孩子什么应该、什么不可以的原则却十分明确。长大后形成的自觉学习能力十分强撼。成长，就意味着一个人能独立做事情。看一报道，美国高中生每天4小时睡眠、4杯咖啡、一年背过书的重量超104斤、4.0的成绩。用自己的努力而不是家长的督促来实现理想。展示出孩提时期养成的摸爬滚打千锤百炼所形成的良好素质、独立生活能力、健康的全面的人格让孩子们受用终身。也让人们感受到中、西教育理念的明显不同。

从上面的例子可以看出，不存在孩子好不好带的问题，是会不会带。智力，有人说是天生的，但优秀一定是后天教育出来的 。

孩子成长中，家长与孩子沟通是必不可少的程序。平时是否观察孩子起居言行？孩子有什么想法？有什么烦脑？幼儿园、学校又有什么值得说说的事情？父母知道么？如果你知道就好，孩子有了困惑就能与你沟通，那你与孩子的关系可以说相处不错。如果你说什么，孩子不说烦不烦这句话，就说明你是孩子可以信赖的、可以依靠的朋友。带好孩子，家长与孩子之间时间、感情的投入是重要内容，他体现家长育儿理念是否正确，责任心、精力投入是否得到具体体现。在既管又要和谐中考验抚育者的水平与智慧。 与孩子交谈要掌握时机与节奏，每次要突出重点，不要泄露他她的隐私、共同分析某事的对与错，掌握说话语气与口吻，…。

给孩子树立明确的奋斗目标，父母一定要心中有数，如没孩子积极参与与配合，用他自己的行动去实现这些目标，那父母定下的计划就是水中月镜中花，一切都没有用，孩子们的心态、投入程度至关重要。 随着孩子一天天长大，他的思维也多了起来。似乎变得有主意了，如何调动孩子的思维与父母的思维合拍成为绕不开的话题。从小培养孩子的学习态度...静下心来坐得住、提高专注能力、独立完成作业的习惯至关重要，这可比教会1000个字重要得多，这一点父母不能有丝毫的模糊认识。你教会孩子正确的学习方法是唯一的正确教育理念，孩子们的具体知识的获得由孩子自己、学校、老师们来完成。由父母陪伴来完成作业、学习的方式，已被证明是错误的模式。良好的学习习惯关乎他她的学习效果、学习成绩，更包括长大处理问题的能力。不论是谁，辅导、看护孩子的学习方法是最笨、最失败的方法，其结果会与你的期望背道而驰，在父母的照看下、羽翼下孩子如何能够成熟？这如同你让孩子柱着拐杖在奔跑...注定跌倒。看资料，很多专家、学者指出，早教、家长辅导的教育方法，对大多数小孩不适用，只有坏处没有好处。这是由于，孩子早与同龄人会了一知半解的小知识，在上一年级时，养成了上课不注意听讲的毛病...我会，时间一长成为了恶习～上课不注意听讲，到了二、三年级成绩就会下来，进而影响终生。因为你没有培养他她的自觉的学习习惯。早教这个问题对于低文化的妈妈尤其严重，如教会了孩子1+1=2能够高兴100天，缝人就说孩子如何聪明，却一点也没有想到危害性。早教在有的国家被严令禁止。

在培养孩子成长过程中，大部份家长只关注杨优不注重克缺。对如何成材理念一半内容牢记心上，如早教、各种特艺的学习，报这个班那个班乐此不疲，不管小孩子能不能接受、有没有兴趣。而没有、从不更多的重视成材另一半内容...素质这个育人的根本。从不关注不良习惯的制止、跟进教育与制裁。如孩子随意顶撞父母、见人没礼貌、不懂感恩、霸占东西、自私、习惯把过错推到别人身上等等负面行为、习惯。对此，父母与报兴趣班的关注程度可以说不在同一条起跑线上。这是家长不明事理、糊涂的认识。一边对孩子身上滋长坏行为、坏习惯，不管不问、轻描淡写，一边又让他她学这学那，这是矛盾的逻辑。要知道任何学习都是强制性的行为，而接受不强制的东西是人类的本性。素质的教育也必须是强制性的、给予第一位的重视。父母应清楚地知道，没有素质教育的基础，便不会有知识教育、专长教育你所期望的收获。孩子的教育包括3点：1.素质教育。必须以孩子直接抚育者为主系统地进行...不论是谁都可以，前面的例子都给我们做出了很好说明。2.文化教育。以学校为主，这两种要素的逻辑关系父母内心的认知不能糊涂，没有主次关系的确立，没有素质教育、没有约束的管理、没有制裁的手段，实际上就是放弃对孩子的教育、管理，放弃孩子的一生。3.生活常识的教育家长不能缺席。比如如何接人待物、掌握交通規则的知识、处置危险、危害的基本能力…。总之，父母不能满足孩子所有的要求，规矩、习惯、常识的培养至关重要。

在与孩子相处过程中，父母不能居高临下，也不能婆婆妈妈，这比与同事、领导相处都难，时间与交流这是双方良好关系的基础，父母对育子重视的程度体现了对责任理解的深度。可以说孩子的成长、知识与素质的获得是与父母付出的时间、精力、金钱成正比，缺少一样都会发生偏转。

读书在孩子们的眼中也许被认为单调、乏味、费力、无聊等。那是孩子们不知道什么叫付出、什么叫收获。那是孩子就不知道雨天没带伞，饿了没吃的，渴了没喝的，累了不能休息是什么滋味。孩子今天生活中缺少了这些成长中必须经过的过程、体验与磨难，以后社会会加倍让他尝到人生的艰难。他不知道硬币有两面，人生不但有享受阳光的幸福感更须有吃苦受累等烦脑的经历。人生没有一步的路是好走的，累不累都得自己走。可以明确的说，任何人、任何事情的成功与收获，都是通过过程这唯一的手段，也是唯一的捷径。问题是孩子们为什么，什么都不知道？很多事情家长人为让孩子们缺少亲力亲为、缺少参与、缺少失败与痛苦的经历，造成孩子们精神理念缺少1/2、行为感受缺少1/2，这是长大后形成不完全人格的基础。家长真不知道孩子小时不该省略的被省略、用包办代替，就会帮助孩子们的成长么？不知道一个人的成熟是靠经历、靠过程，而非时间么？这不是在帮忙孩子而是在害孩子。包办代替的核心就是家长怕麻烦～我自己干又快又好，让孩子干，劳心费神还干不好。可以说，是家长不让孩子成熟。中国家长的包办是世界第一不为过。

一位哲人说：人生的意义在犯错误中不断成长。

　　 第四：带好你的孩子所需的能力

能力在工作中的重要性大家都很清楚，同样，抚育孩子也是需要能力的。与做其它事情一样，没有能力是带不好孩子的。可以说孩子进入社会的表现，也是父母能力的再一次表达。

能力之一：自身条件。想要带出好孩子，父母只有良好的愿望而本身条件达不到不行。试想，如果老师都不会作的题怎么能教会学生做呢？乞丐自己整天吃不饱饭如何给别人吃饭？抚养孩子的人本身没有认识到的事情没有能力做的事情、不会做的事情怎么能希望孩子能做的到做得的好呢？你有一桶水，最多只能给别人一桶水决不可能给别人两桶水。这里的第一罗辑是：你有。第二才是给。只有好老师才能教出好学生。好父母才能出好孩子，这是硬道理。

比如，你若要教会孩子们学习跳绳、轮滑、滑板车、游泳…。你首先自己要会，更重要的是能把这项活动科学地分为几个部骤化繁为简地来教孩子。每个部骤的技术要领及如何掌握，各环节注意的问题，都要与孩子一一交待清楚，也必须让他她能够理解这些细节。这样教起来才会收到事倍功半的效果。比如对学习跳绳有困难的孩子如何能学会跳绳来说一下。在幼儿园里，我看到有的家长让孩子把绳子放在腿前，一条腿迈过去，再迈第二条腿。然后让孩子把绳子从身后甩到前面，一条腿迈过去再迈第二条腿。周而复始，这样方法教跳绳，孩子如何能学会呢？不妨按下面方法试一下：第一，两腿并拢，双臂自然下垂，小臂与上臂成90度，双手呈握壮，双手不停地摇圈。第二，上身保持（第一）壮态，双脚跳起。双手摇圈与双脚跳起的节奏要同步、同步，这很重要。第三，在（第二）壮态基础上，双手各握一个绳把（不含绳）进行跳与摇，注意一定要同步。第四，在第三部的基础上把绳子加上去，这时就成了真正的跳绳了。我是前三部各用一周以上的时间来学习，熟练了再进行下一步。第四部是重点，时间就很长了。第一次能完整地跳一个，一定给予明确的鼓励。能完整地跳二个时也要明确的鼓励，这能鼓舞士气提高自信。因为中间有寒假，中断了近一个月的练习。我是从十月份开始教跳绳一直教到三月底才能完全一口气跳到100个以上不间断。每天都练，不会跳时每天五分钟。会跳时从每天共跳够30个逐渐增加到够150个。这里说的就是会与给的问题。

自身条件，是指什么呢？这里主要说的是...素质，而非自然科学的知识。勤劳、勇敢、善良、礼貌、诚实...这是全人类总结出的美德，是全人类进化的文明成果。道德可以弥补知识的不足，但知识不能弥补道德的空白。这，不但体现在课本上、口头上，更是每个人日常生活的一切细小方面的必然体现。诸如：在公共场所不能大声说话、过马路不能闯红灯、不能说脏话、不能随地吐痰，礼貌待人、方便让给别人，给需要的人以帮助、尊老爱幼...是贯穿父母、孩子的一生理念与行为。这些，靠装是装不出来的，是父母对孩子教育上的首要内容、重要内容。 父母素质的高低决定了孩子的素质高低，孩子的素质高低决定了他的人生高度。这，一点不夸张。工程师、教授是人的一条腿、一种身份。素质、俢养是人的另一条腿、另一种身份。这才构成一个完整的人。素质=自觉：无需制度警示、无需他人提醒。

能力之一：反应能力。 对孩子出现的问题敏感性与前瞻性；观察、判断、分析能力；经验积累的丰富性；处理问题果断性，这些是抚育者必不可少的条件。生活中，孩子们层出不穷的新花样，抚育人需及时应对这些新花样哪些是具有创新性、自信性的思维与行为予以支持、鼓励，哪些行为具有破坏性、伤害性、违背行为规范的必须及时制止或下不为例。哪些行为介于两者之间必须加以引导以趋利避害。当孩子出现这些行为时不能视而不见、不加重视，要果断处理，才能减少孩子们恶作剧的行为及心态。

能力之一：手段与强制。约束的目的不单单是教训，而是从小培养孩子良好习惯。因为智力教育、道德教育都带有规范性，因此必然需要一定程度的强制性。实际上，教育和学习本质上都是对自然的纠正和对野性的改造，没有强制性也就谈不上教育。古今中外从无快乐教育。在孩子出现过错时，应马上采取干予手段及时处理。如果抚育者脑袋里出现了迁就心里下一次再纠正的念头，就会留下无穷隐患，孩子会留下这件事可以做的记忆，并因此会成习惯。带过孩子的人都会有这样的感觉，孩子做了不对的事情，第一次就果断明确的予以制止或规范，第二次出现这样事情这样做时，他就会一直观注你，看你的态度，你再一次明确果断予以制止，以后这样的事情基本就不会再发生。说带孩子简单就体现在这里。实际上，如果抚育者做事一直有原则、少宽容，孩子的毛病也不是很多，也就不会显得不好带。 掌握住犯同类型的错误只有一没有二，这个原则坚持住就会轻松。

能力之一：培养孩子的良好的学习习惯。(当然，培养任何良好习惯都很重要)。一资深老师说，孩子们的智商其实并没有太大区别。因为你会发现孩子们一、二年级时，一个班级里的分数也就是90分和100分的差别。可是，到了五六年级时，一个班里谁学习好、谁学习不好的差别就出来了，会是70分和100分的差别。其实，孩子们的智商没有发生什么变化，差别就是孩子们的学习习惯：1.会不会管理时间，2.上课能不能注意听讲。这，是学习好坏的关键两点。这决定学习是否有效率，记住的东西是否够多，成绩是否理想。如果孩子没有良好的学习习惯，对时间没有概念，将形成恶性循环。诸如：写作业、看书、学习、劳动、玩耍等等活动，时间安排的是否得当。上课注意力是否集中，回家能不能按时写作业，完成作业的准确率高不高、耗费的时间长不长。这些都是到了高中，变成了及不及格与80分、90分的区别的绝对因素。对这个问题，家长要有清醒的认识...从小培养孩子良好的学习习惯比教会1+1=2重要得多。这关乎孩子的成绩、自信、一生的成长。这，并不是危言耸听。总之一句话：孩子的好坏，不看智商，只看习惯。

题外话： 西方家庭对孩子的成长教育，基本上是父母自己管理。这一点与中国有很大不同。西方父母的父母不带孩子有制度的原因，一个人上班也能维持家庭收支平衡，所以母亲们不上班，全部精力用在家庭、子女的教育管理上。中国的国情是低工资高就业，母亲也必须工作，家庭经济才够平衡。所以中国隔代教育比较普遍。中国当下国民的整体素质不高，不能不说与母亲们参加工作无关。

结束语

可以说，带孩子是一项长期系统工程，正面的习惯与行为是需要一点点一滴滴天长日久地培养才可能形成的优良品德。负面行为习惯是在你不经意间就会形成。

自 资本诞生以来，建立的社会价值观不会改变。

社会，由教育进行分层的功能不会改变。

社会，根据付出付给报酬的原则不会改变。

抚育人的水平决定孩子成长的水平不会改变

知识、素质都是安身立命之本。

对于国家， 教育是第一生产力。

弯曲的时光

二O一八年一月二十六日完稿

( 图片网络 )

(此文在2018年9月在某微信平台发表，2019年元月移到美篇，做了错、别字、病句的修改。)