<h3> 春秋儒学、秦汉文章、唐诗宋词，无一不承载着中华民族的思想精髓，传承着中华儿女正能量的优秀基因，其中许多经典国学语言之丰富，文字之精炼，思想之博大，意境之深远，感情之豪放，韵律之优美，至今仍放射着璀璨夺目的光辉。诵读这些经典，如在与最优秀的哲学大师和智者对话，如耳濡目染这些文化、思想、艺术大师的谆谆教诲，不断提高了诵读者的思想境界和语文素养，也是每个中国人立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典中承载的"仁义忠孝悌礼信"的道德伦理观，构成中华民族文化的核心价值体系。</h3><h3> 在张燕玲老师提议、班主任郭文莲老师大力支持和在职两位美女研究生的辛勤付出下，我们小语班申请选修的国学诵读课程开展的有声有色！</h3><h3> </h3><h3> 班主任郭老师不辞辛苦，为我们购买了开展此次学习的书籍！在学习过程中，我们感悟了经典中"君子坦荡荡，小人长戚戚"的为人之道；"玉不琢，不成器；人不学，不知义"的人格塑造；"信言不美，美言不信" "忠言逆耳利于行，良药苦口利于病" 的处事告诫；"谁言寸草心，报得三春晖"的感恩图报；"山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵"的高尚品德。</h3><h3> </h3> <h3> 认真负责的在职研究生是我们的小老师，精心准备的课件，侃侃而谈的国学经典故事，让我们每堂课都收获满满！对于我们来说拗口的文言语句，在小老师的口中是那么流利，那么动听。</h3> <h3> 经典诵读的功效与影响是不可替代的，正如郭沫若先生所说："对于语言的敏感，如水到口，冷暖自知"。 作为孩子引路人的我们，首当其冲的应该先浸润在国学经典中。</h3><h3> 反复朗读是经典诵读的主要方法，一遍、两遍、三遍……"全班齐读""小组轮读""个人接力读"，多重的朗读方式让我们对这些经典之作在脑海中留下痕迹。每位学员非常珍惜这样的诵经典的时间，大家乐此不疲，教室里琅琅书声此起彼伏。为每位老师认真的态度点赞！</h3><h3> </h3> <h3> 小组成员讨论下一节课的汇报内容！老师们结合汇报内容及自己擅长的方面，合理分工。</h3> <h3> 每周小组汇报中精心准备的老师，提高了自己的学识，又给同班带来"福利"，何乐而不为呢！</h3> <h3> 《水调歌头》《虞美人》这些国学经典之作，配上优美的旋律，教师的教唱、随音乐的学唱，学员之间的轮唱，让每位学员从不同方面感受中国古典之作的美！</h3> <h3> "学而不思则罔，思而不学则殆" "书山有路勤为径，学海无涯苦作舟""好书不厌百回读，熟读深思子自知""读书百遍，其义自见""读书破万卷，下笔如有神"这些经典是开启孩子们心智的钥匙，更能够在很大程度上有利于小学生作文水平的提高。</h3><h3> 中华经典，贵在传承。对于学生，我们要引导他们在经典诗文的诵读中，汲取营养，挖掘诗文的内涵，继承发扬这份不可多得的传统文化；对于老师，我们通过理解、诵读中华传统经典，教育学生如何做人、做事、学习等，同时陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活态度，积极投身于教育、教学之中。</h3>