核心素养扎根课堂 数据点评更具实效一一刘敏工作室基于核心素养下小学数学（图形与几何专题）教研活动

薰衣草

　　十一月的清晨，温暖的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。在这暖阳普照的好日子，人民路小学教育集团如期主办了"襄阳市樊城区教研室暨刘敏工作室基于核心素养下小学数学（图形与几何专题）课堂教学研讨活动"，由李红波老师担任主持。

　你瞧，从四面八方来的参会老师们，已按捺不住激动的心情，早早地步入了会场，开始了签到工作…….

　　热情洋溢的人小老师们，为这次的会议做了细致而充分的准备。

　　　细致严谨的教研活动安排，重点突出，主题鲜明。授课和评课两个环节由表及里，遥相呼应，让在场的老师们都期待着通过这次活动能收获满满。

首先，襄阳市人民路小学周丛俊老师为大家展示了《三角形的内角和》，周老师用四个问题进行谈话式导入，一步步引导学生先思考回答"什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？"这两个简单的问题，再慢慢深入地去思考"怎样求三角形的内角和？"，探索"用什么方法求出三角形的内角和？"这两个复杂的课题。谈话导入由浅入深，由易到难，极大地调动了孩子们的学习兴趣和探索精神。在自主探究、操作实验、验证猜想等环节中，孩子们真正成为了课堂的小主人，亲手通过量、算、剪、拼的方式进行了逻辑推理，深刻感受到了数学思维的魅力所在。这堂参与度很高的课程，是周丛俊老师培养学生数学核心素养的生动例子，使孩子们明白了数学知识来源于生活，只有我们肯动手，乐动脑，才能把书本的文字顺利地转化成自己的知识。

　　再看，襄阳市20中小学部陈晓丽老师执教的《长方形和正方形的认识》，用生活中常见的立体图形进行影像式导入，将立体图形转化成平面图形，带孩子们一起来认识生活中常见的长方形和正方形。贴合生活的导入情境设计，既教会了孩子们要善于发现生活中的数学问题，也启发了他们要学会用数学的眼睛去分析生活中的信息。接着陈老师让孩子们通过测量、折叠等方式，去比较和发现长方形和正方形的边、角分别都有哪些特征，让学生轻松地融入了对新知识的探索旅程，充分培养了孩子们的数学核心素养。

周老师和陈老师的说课，让我们明白两位执教老师为了给孩子们呈现出精彩的一堂课，从学情分析到课程导入，再到教学设计的各个环节，都付出了辛勤的汗水，也让我们看到了两位执教老师对培养学生数学核心素养的解读和努力。

　　评课互动环节，老师们争相分享了独到的看法和见解，并给出了自己的意见和建议。特别是来自人民路小学的王素荣老师根据制定的课堂观测点"有效的提问"进行了数据统计，并进行数据分析，她在评课中说：这节课共提出问题21个，其中提纲挈领的有效性问题3个，占所有问题的14.3%，小问题18个，占所有问题的85.7%。"你们能想出什么办法求出三角形的内角和？"这个问题总共包含6个层层递进的小问题，老师及时追问，抓住问题本质向学生渗透数据分析思想。

"你们能想到什么方法把三角形的三个内角与平角联系起来吗？"这个问题中也包含6个小问题，其中有效提问5次，占本知识点问题的83%，占本节课所有问题的22.7%，无效提问（谁还有不同的方法吗？）1次，占本知识点的16.7%，占整堂课的4.5%。

第三个大问题："知道他是怎样验证出来的吗？"中有效提问2次，借助名人帕斯卡，有效引导学生进行推理，渗透逻辑推理思想。

纵观本节课中共提问21次，有效提问20次，占本节课的95.2%，无效提问1次，仅占整节课的4.8%，所以认为周老师这节课是成功高效的一节课。她的点评给老师们耳目一新的感觉，也为全区的老师们做了示范引领。在以后的评课中可以以一个点来观察，多方位地进行数据分析！

　还有来自工作室的名师以及各学校的骨干教师们从不同的方面，对两节课做了精彩点评，点评中既肯定了课堂中的优点和亮点，也对其中的不足和值得探讨的地方给出了诚恳而宝贵的意见。相信带着这些收获，老师们会在今后的教学中，更多一分思考，多一分努力，使数学核心素养的培养真正的扎根课堂。

　刘敏名师在与老师们的互动中让每位参训教师明白这次研讨有两个创新点：一是课堂展示时间为30分钟，展现如何有效突破难点；二是点评用数据说话，让评课更加深入有针对性。

本次研讨活动的画龙点睛之笔，就是来自工作室成员罗华芹校长基于这两节课做的讲座《在图形与几何中积累基本活动经验》。

讲座中既有理论的支撑，又有操作性的实例，她从设计有效的数学活动、引导学生联系生活，把生活经验转化为数学经验、引导学生操作与思考，积累有效操作的活动经验、引导学生自主探究，积累探究性经验、引导学生总结数学思想，积累策略性、方法性经验五个方面谈到如何在图与几何中积累活动经验，为参会老师理论的提升添加助推器！正如她所说：帮助学生积累"图形与几何"基本活动经验的过程，也是老师自身教学活动经验积累提升的过程，教学相长，为自己的幸福成长，加油！

活动最后，樊城区小数教研员肖艳对活动做出了方向性的指引：为了提高活动的实效性，每位教师都要深入思考，带着问题来学。对于讲课老师我们要思考核心素养背景下，教学目标是什么？达成这个目标的活动或者是问题有哪些？对于听课老师，我们应思考核心素养背景下如何发展四能？教师应注意什么？我们让学生思考了么？真正把核心素养落实到课堂中，为学生终身发展奠基！

历时半天的教研活动在中午圆满落下了帷幕，相信，有执教老师及团队的精心准备，有各个学校名师的宝贵指导，有襄阳人小老师们的热情教研，以后的小学数学教研活动一定会越来越精彩，越来越值得我们期待！

文字整理：李红波、周丛俊

摄影：赵兰

审核：肖艳、刘敏