<h3>区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。而在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展;复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致，所以针对老师们对材料的困惑开展了本学期的教研活动区域半成品材料的投放。</h3> <h3>教研活动开始时我们以一个小游戏进行的，给每个老师发一些毛杆儿，让老师们自由发挥，编制出一些成品东西！</h3> <h3>老师每个人的都不一样，我们通过自己的想象大胆的编制了各种东西,每个人编制的都不一样，所以我们得出结论，每个人的都有自己独特的想法，孩子也是！所以我们要给孩子投放丰富的半成品材料，让孩子大胆创造！于是我们本次的教研也拉开了帷幕。美工区半成品材料的投放！</h3> <h3>通过主题教育教学，将教学内容延伸到区域活动当中,区域活动为主题教学服务，我们以年级组为单位,老师们开始我们10月份美工区材料投放的一个初期计划。</h3> <h3>通过小组的讨论，联系主题教学得出了我们10月份美工区的半成品材料，小组代表上台发言！</h3> <h3>小组代表发言后，针对他们的发言，各年级组又提出了宝贵意见，得出了我们本次教研的结论。</h3>