<h3> 小学语文课程标准指出: 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。因此，我们五年级教师组织了这次秋游韶园的活动，为学生的写作创造素材，更为了激发他们的写作兴趣，让他们品尝到写作的乐趣。</h3> <h3><font color="#010101"> 午后，秋日的韶园沐浴在阳光下，带着一丝慵懒，也带着几许成熟的韵味敞开热情的臂膀，等待每一位游客的到来。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 噢!他们来了，脚步如风，笑容如花。此刻他们正侧耳倾听老师的讲解，边听边记，好认真呀!的确，写作虽提倡自由表达，可这“自由"也是在一定范围内的“自由"，得受到写作技巧的约束呀!</font></h3> <h3> 走出封闭的课堂，同学们和大自然亲密接触，一草一木都会让他们惊叹不已，让他们驻足欣赏。咦!这是花?是果实?忍不住上前摸一摸，亲自感受一下吧!</h3> <h3> 这棵树好漂亮呀!红红的叶子吸引了同学们，大家不由自主地围观，发出啧啧的称赞声。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"这句诗用在这里再合适不过了。</h3> <h3> 爱美之心，人皆有之。同学们都被这一大片美丽的月季花吸引了，他们或仔细观察，或认真记录，多么投入呀!的确，颜色各异的月季在秋天盛开，给人带来无限遐想。也让人情不自禁地想起这句诗:“自古逢秋悲寂寥，我言秋曰胜春朝。”</h3> <h3> 为了能写出生动具体的文章，同学们认真地记录着自己的观察所得。为他们点赞!</h3> <h3> 大自然是一位神奇的魔法师，同学们被各种各样的小植物所吸引，充满了好奇。看那松叶如针，松果如花，而树叶呢，有红有绿有黄，这些如果不用心体验，又怎么能感受到她的美呢?正如罗丹所说:“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”</h3> <h3> 多么灵动的画面呀!在蓝天白云下，在青草绿叶中，学生们像跳跃的音符，谱写着生动的乐章!那一张张笑脸，那一句句发问，不正是我们所追求的教育境界吗?</h3> <h3> 游览结束了，同学们回到教室，将刚才的所见所闻记录下来。由于有了仔细地观察，用心地记录，这次写作不用再咬笔杆了，也亲自享受一下“下笔如有神"的美妙吧!</h3> <h3> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。"生活是写作的源泉，只要留心观察周围的一花一树，一草一叶，就会发现无穷无尽的写作素材，就能品尝到写作的无穷乐趣!</h3><h3>(摄影:李建华 史甜甜 侯改梅)</h3>