学贵得师，亦贵得友---2018-2022年度小学骨干教师培养对象资格培训侧记

儋州市新州镇中心学校

　　清代的思想家唐甄在《潜学》中写到:学贵得师，亦贵得友。师也者，犹行路之有导也；友也者，犹涉险之有助也。得师得友，可以为学矣。

在专业成长道路上有一群勤恳博学的指导专家在引领。通过三天的学习，领略到了他们风采与智慧，并深深为之折服。

11月8日，我们迎来了海南小学语文引领者省培训院培训部副主任、特级教师关心凤，文昌教研室主任、特级教师林尤雄同台主持的“教育经典同读共享”读书活动以及黑龙江教育学院院长张晓明为我们带来的“培育核心素养的教学再转型”讲座。

下面让我们一起走进学习现场，感受思想碰撞的火花。

　　上午我们同读《教育的目的》这本书是英国教育家弗雷德·诺思·怀特海关于教育的经典著述，成书于1929年,全书每个篇章都是精品，可谓字字珠玑，博大精深，其中蕴含的深刻教育思想，即便在今天看来，仍然闪耀着不朽的智慧光芒。

海南省教育培训研究院培训部副主任、特级教师关心凤

海南省文昌市教研室主任、特级教师林尤雄

经典同读分享活动现场两位主持人风采

　　如何读？

关心凤主任给出两个方法即读薄与读厚。

读薄，可将一本书脉络归纳成一张或几张纸，也可以通过思维导图将书本梗概画出来。

读厚，则可以采用诠释和质疑的方法画重点并进行评议。

不同的观点、同样的教育情怀

机会永远给予准备充分与积极主动的人

　　千人千面，观点各异激情碰撞，在交流中得到提升，现将书中的金句分享一下:

1、在教学活动中，你一旦忘记了你的学生有躯体，那么你将遭到失败。

2、在处理数学问题时，你的结果怎样具体也不过分，而涉及到你的方法时则越普遍越好。

3、受教育者接受训练范围应该比他最后掌握的专业更广泛，他因此而获得的适应各种不同需要的能力将对工人有利，对雇主有利，而且对国家有利。

4、正常的娱乐消遣应该相当于某种转换活动，它满足本能的迫切需要。各种游戏就提供了这种转换活动。没有游戏会使松弛消遣显得重要，游戏过度则使我们空虚无知。

5、我们的目标是要塑造具有广泛的文化修养，又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化是他们有哲学般的深邃与艺术般的高雅。

6、知识的重要性在于它的作用，在于我们对它的能动的掌握-也就是说，在于智慧。

读经典找金点抒体悟:

1、把孩子当成人来看，培养孩子探究合作能力。

2、关注学生，每一个教育者都是先行者，从我做起。

3、要培养全面发展的人。

4、思考-实践-创造

5、要保护好学生的好奇心。

……

借用关心凤主任一句话:我们每个人都是阅读者和被阅读者，生命藉由阅读而变得生动、丰富、美好。

　　黑龙江教育学院院长张晓明为我们带来讲座:培养核心素养的教学再转型。

他通过课堂教学改革实践演进、核心素养与深度学习的契合、教学再转型的行动智慧三个方面为我们阐述了培养核心素养的原由与成果。

　　张晓明院长强调:核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求综合表现。

发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和教育学校中培养，随后一生不断完善。

为什么要发展核心素养，原由是我们要问自己:立什么德、树什么人？

立有广泛文化修养、专业知识、健全人格、健康体魄的公民！

精彩的作业是名师人格专业引领启发的思考与行动

　　孔子说:三人行必有我师焉！是的，每一位授课专家、每一位同学都是我们的老师，我们亦师亦友收获一路的成长和欢笑。