追随儿童 触摸自然——句容市深度推进学前教育课程游戏化建设专题培训现场

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　　昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。恰逢立冬时节。天王镇中心幼儿园迎来了句容市深度推进学前教育课程游戏化建设专题培训会（第六场）。15家课程游戏化现场会的幼儿园正副园长共聚一堂，携手研析课程游戏化的进展工作。

　　本次活动，我们有幸邀请了宿迁市第一实小幼儿园章兰、孙成丽园长为我们分享课程游戏化中的经验成果。镇江市教育局学前教育处贡青处长、句容市教育局许艾岷局长、陈德芳科长也先后在活动中莅临我园视察指导！

　　会议初始，章园长就《幼儿园课程游戏化推进过程中的思考与实践》对在座的园长，教师进行了介绍。各园对于章园长的本土课程介绍，产生了很多的共鸣。

　　为了更透彻的将宿迁市第一实小幼儿园在课程游戏化创建过程的经验呈现在我们的面前，章园长从五个"初探"向广大幼教同仁作了细致阐述。（1.改造，优化户外环境。2.更好，充实各种材料。3.整合，盘点用活身边的资源。4.逐步发现孩子们的"哇"时刻。5.理性思考开始呈现。）

　　讲座中章园长多次提到：随着课程游戏化的不断推进，我们的观念也在不断的得到冲击、重塑，渐渐的我们都想知道——他们在游戏中有学习吗？在这里他们得到了哪些发展？

　　游戏是幼儿园的基本活动形式，孩子们是游戏的主人，可以自主能动的活动，发表自己的想法。章园长总结：课程游戏化实施以来最大的感触是"一日生活皆课程"。教师应当从幼儿实际出发，关注幼儿的主体地位，尊重幼儿的选择权和决定权，一切从幼儿兴趣出发，做到时刻观察幼儿，给予材料的支持。而如何把握教师介入孩子游戏的度，教师如何支持幼儿的游戏与发展？自然成为了大家教研的重点。章园长还给我们分享了她们园的观察记录方式，给了我们很多启发！

　　随后，孙成丽园长结合了自己幼儿园的实例为我们讲解了区域游戏中如何做到材料投放的加与减的融合，并将孩子的足迹与自然材料、废旧材料有机的融合在孩子们的"一片天地"中。

　　孙园长还指出：自主用餐也可以称为自"助"餐，主要是因其可以在用餐时调动用餐者的主观能动性，由其自己动手，自己帮助自己，自己在既定的范围之内安排选用饭菜。

　　自主点心——一个看似小小的点心环节，却是需要全园所有教职工、所有部门形成合力，举教师之力远远不够，积极联动方可保证改革行动的效果和后续之行! 同时，老师们的每一个小小的改变都让孩子们参与其中，不贸然为孩子们做决定，孩子们的反馈，孩子们的试用意见比成人"想当然"的做法要有用。

　　两位专家的精彩讲座之后，鉴于我们对课程游戏化实施中的困惑，各园长就环境改善的有效途径与两位专家进行了交流互动。从无到有，从有到精，大家求同存异，在经验的梳理与理念的更新浪潮中透析环境与课程的价值取向，在互通互融中将课程游戏化的精髓深入幼儿的一日生活。

　 下午，各现场园园长就各园课程游戏化推进进度（专家指导、环境打造、自主餐点、路线解说、自主游戏等）和现场会迎检工作向许局长和陈科长做了阐述。　

　听了各现场园园长的阐述，陈德芳科长指出：

1.主动改变、主动深入研析课程游戏化。不过多的介入幼儿的游戏、调整心态考量不足、摒弃错误观念、调动一切力量向最好的方向努力！

2.进一步理清思路，集中力量突破重点工作。各幼儿园要基于本园园情，思考到位哪里要改、哪里保留，不做简单的复制。

3.做好迎接现场会的准备工作，线路、解说词的安排要有科学性。线路安排结合时间段，行政带头研讨，挖掘每一位教师的特点，形成幼儿园的共有资源。

4.进一步夯实过程管理、把握机遇、注重幼儿发展水平的提升。处理好当下要求与长远发展的关系，在过程中注意孩子的发展与"不简单"。

5.进一步聚焦生活、梳理脉络，形成课程体系。在实践中将课程回归自然、回归生活、回归游戏。

　　许局长对各园的汇报情况给予了肯定，同时嘱咐各园长课程游戏化的推进工作依旧任重而道远。务必做到：

1.用心梳理。针对园情、针对园本、针对教师状态、针对孩子的发展情况做到很好的架接，让专家的理论、《指南》的精神落地生根。

2.勤于实践 ，勤于研讨。对原有知识、原有经验通过教研活动看一看是否符合《指南》的要求。通过多种渠道形式进行实践，消化专家的理论。

3.抓反复。将过时的错误理念摒弃，在多次实践中改变，抓反复、反复抓。

4."往后退"。园长、行政"往后退"，多观察。对教师有针对性的指导，指导后勤于实践，将《指南》的理念转化为教师的行为。

5.精心打磨。让环境的功能充分体现，让孩子在环境中成长。不去磨孩子，展示幼儿真实、自然的一面。

6.做好紧急预案。对突发情况做好预案，未雨绸缪。用成长与变化迎接挑战！

　　会后，在天王镇中心幼儿园副园长的带领下，各园长、教师一同观摩了天王中心幼儿园的环境、幼儿游戏。姐妹园之间的交流借鉴也为本次课程游戏化推进会画上了一个圆满的句号。