寻标对标 学名校——南流中学骨干教师到龙源学校学习之行

李玉梅

　　2017年11月7日南流中学“最美课堂”建设之“学名校”进行寻标对标活动。在区教育局郑法新主任的带领下，包括教研员以及南流中学骨干教师在内共计40多人来到诸城龙源学校开启了学名校的篇章。

走进校园让我们感受到了学校的布局绿化充满活力，学校的管理充满活力，学校课堂充满活力，还有一位充满活力的名校长——刘花兰校长，这也与龙源学校提出的活力教学相吻合。今天不虚此行，可谓是学校改革的又一里程碑，掀开了我校改革新篇章。

　　“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”，刻有龙源二字龙形巨石首先映入眼帘，其后是漂亮的喷泉，非常具有灵气，充满活力的一所学校。

　　这样一所名校，校长还是一位女校长，这让我们带着期盼的心情急于见到她，当我们见到刘校长时，我为之惊讶，一个貌不出众，装扮朴素，语不惊人，和蔼可亲的55岁中年妇女。随后刘校长的报告让我们为之震撼，不管从顶层设计，学校管理，活力教学的研究，都让我们大为叹之。

　　介绍一下诸城市龙源学校校长——刘花兰，“活力教学”的创始人，全国优秀教师、全国名优校长、潍坊市特级教师。

多次被邀到全国各地作课改专场报告200余场。

　　走进综合楼的大厅，首先映入眼帘的是龙源学校的校训——负责，让我们知道了龙源为什么发展这么快，改变这么大。

　　二楼的“好好干活”说出了龙源人的朴实，务实。

　　培训开始后，刘花兰校长作了《学校管理最重要的六个字》的报告。“规划”，“布局”，“落实”，看似很简单的六个字，刘校长以清新质朴的笔触对于学校八年来的课改之路进行了描述，并阐述了自己对教育难能可贵的思考，教育教学那点事让她如数家珍、娓娓道来，让人叹服，向我们展示了龙源教师不凡的实力和大气从容。

　　随后听取了初中部数学老师徐首军的“两导”模式展示课，让我们知道了什么是“活力”教学，以激活为主的高效教学模式。不仅激活了教师，激活了学生，激活了整个课堂，再加上“四四一”学生激励评价策略，更是让整个课堂还给学生，发挥学生的自主性，发挥了课堂的实效性，让课改落地有声。

　　学生展现出来的魅力，只有在那样的课堂气氛中才能感受得到。

　　把课堂还给学生，展现学生精彩，看看，学生讲的多好。

　　区教育局郑法新主任在课堂上就和校长探讨起来，并不时的与学校业务校长王涛，教务处主任苏明洲交流并记录下来，骨干教师也是认真的听着，学习着，一间小小的教室听课教师爆满，还有的站在窗外。

　　随后又听取了刘花兰校长的报告《课改深处必是细节研究》，从课改的模式，流程，评价机制，以及小课题 微环节的研究，以后课改的方向做了详细的阐述。接地气，重落实，发现细节，研究困惑，不断前行。

　　报告精彩，实用，耐人寻味。

　　午餐期间我们目睹了校园的芳容，错落有致，美不胜收。

　　不仅美，充满了文化底蕴。

　　植物的选取，分布都是那样的美，充满了文化气息，尤其是名贵的榉树，有“举人，才子”之说，寓意着祥瑞之兆。

　　下午听取了优秀班主任董锡山的班级管理介绍，可谓是刚柔并济式管理，注重方法技巧，拿捏适度，恰到好处。更重要的一点务实，把日常的小事落到了实处。

　　班级管理没有高大上，只有小而实。

　　最后由范常青主任介绍了教研组教研介绍。这也是课堂改革的助推器，简洁，实用。

　　落到实处，研究一直在路上，在研究中成长。

　　最后由龙源学校副校长孙庆海主持，南流中学校长梁志健，区教育局郑法新主任以及中国新教育智库专家王永胜致闭幕词。

　　这仅仅是课改的开始，后面还有很长的路要走，对于龙源之行只是让我们开阔了视野，提升了高度，有了标杆。借鉴，内化，提升，特色，品牌，我们走在课改的路上。