立冬时节，送课暖心田                  ——记九江市教科所小学语文表达课送课下乡活动（庐山市站）

孙慧

　　金秋十月，九江市小学语文表达课系列研讨活动落下帷幕并喜结硕果。为了让这一成果发挥辐射作用，在各县区落地生根，开花结果，11月7日，九江市教科所副所长万春华，九江市长虹小学党支部书记周小兰，九江小学骨干教师林礼佳和刘萍一行四人来到庐山市三小，给他们送去了口语交际课和习作研讨课（其中作前指导20分钟，作后评讲20分钟）。庐山市各市直及乡镇小学语文教师代表二百余人参与了现场活动。

　　九江小学林老师执教的六年级习作研讨课《写一写体现人们相互关爱的事情》，从视频引入，引导学生联系生活，选取材料，强调"动情点"。然后拿出下水文进行习作引路，结合该单元课文的学习，引导学生感受环境描写的好处，强调一切景语皆情语。之后的讲评课也紧紧抓住习作要求，请学生寻找句段的"加分点"，帮助同学添加"得分点"，达到习作"有真情实感"的目标。系列训练有梯度、有层次、重点突出。

　　长虹小学周老师执教的三年级口语交际《夸夸我的同学》，从"夸"字入手，由被夸到夸赞他人，初步感知夸奖的妙处，激发学生的表达欲望。再通过原型示范，相机总结出在口语交际过程中听和说的要求，学会如何夸奖，掌握表达能力。最后引导学生在实际情境中表达对同学的赞美，进行表达实践，明白夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。当一位学生夸到最后哽咽着说不完整时，场下响起了热烈的掌声。

　　课堂教学结束后，九江市教科所副所长万春华老师对这两节表达课进行了点评并就此次活动进行了总结。万老师首先介绍了此次送教下乡的目的：因为口语交际、习作指导讲评等表达课型难上，相关的研讨活动较少，可供老师们借鉴的东西也不多，跟不上课标要求及学生生活实际需求。为了填补这一空缺，九江市小学语文专业委员会于10月23日26日在市区开展了全市表达课研讨活动，低中高段共9节课参与了研讨，论坛四场，近千人参加了此项活动，取得了很好的效果。为了快速地将这一成果辐射到各县区，解决老师们的燃眉之急，精心挑选了两节成熟的表达课例，供老师们观摩研讨，并应用到自己的课堂上，提高教学效率。

　　接着万老师与大家一同重温了课标关于口语交际和习作的要求，并结合两节课进行了点评，从中遴选出可供教师们借鉴的教学策略和手段。

　　周老师的口语交际课环节清晰，可操作性强。由开课的引导就将学生带入了交际的情境之中，接着呈现了一个"扶"的过程，在示范引领中将口语交际的要求逐一呈现，避免了生硬，充满了灵性。孩子的本性就是会说，能说，周老师能很好地把握课堂，引导学生在玩中学，在兴趣盎然中不觉已经达成了学习目标。最后体现了"放"，通过小组交流、演练、展示，鼓励孩子不断磨练自己，将口语及交际两项能力提升到一定的火候。

　　林老师的习作指导课首先注重引导学生选材，一个简短的小视频就能提醒学生生活中处处都有感人的事情发生，很好地解决了一到"关爱""感人"话题时学生就觉得无从下笔的困顿。在指导学生选材时始终强调抓住动情点，才有情可发，真正做到了教在学生疑难处。因为环境描写在整个小学阶段的习作要求中，只在此次习作中提出，并且是唯一提出的。所以无论是教师的下水文，还是链接到本单元的相关课文片段，以及讲评中的展示、小试牛刀等环节，都能看出教师重点指导的痕迹，教师通过种种策略将这一训练侧重点放大来，进行了真实的训练，将习作要求真正落到了实处。

　　点评结束后，万老师鼓励教师们将今天所学到的，所感悟到的运用到自己的课堂，继续研究，为表达课交上一份满意的答卷。

　　最后的互动环节，大家纷纷表示，此次送教下乡对老师们来说，犹如一场及时雨，将在今后的教学中重视表达课。同时老师们也提出了表达课教学中的困惑，如：孩子们组内交流热闹，但上台展示时却都望而却步，怎么办？还有的老师直接提出部编版教材二上五单元的口语交际课"商量"怎么上？万所长，周老师，林老师纷纷支招：要求老师们熟悉课标相关要求，关注年段特点，正确解读教材，关注学生，赢得学生的信任，让孩子们敢于表达，乐于表达，善于表达。

　　今天是立冬节气，会场内却暖意浓浓，暖在这份送课情，暖在这份研讨情。为了让表达在孩子的心田开花，我们的教研没有冬天。（撰稿人：周小兰）