3月16日上午，蓝洋二小三年级的一节语文习作课正在小小的菜园进行。课前荣老师给同学先做简单的指导，提出了要求。要到学校的菜园子里上课了，同学各个兴奋不已，磨拳擦掌。 观察要从哪些方面入手呢？荣老师在做指导。观察既要用眼也要用心，孩子们听的很认真。 学校菜园有一小片小辣椒，今天荣老师就以这片小辣椒为切入点，观察不同品种辣椒的特点，让学生写一篇小美文。 孩子们一边观察一边记录，老师一边解说一边引导，她巧妙地把习作指导这个环节渗透于学生观察教师解说之中，这种习作指导没有痕迹，没有条框，不生硬，自然生成。师生在菜园里，在蓝天下，呼吸着泥土的芳香，抚摸着绿色宝宝，一次和自然的亲密接触，一节别样的田园语文课。 这样的学习场面我们已经好久不见了。 哎！这棵辣椒和别的不一样，咱们得仔细看看！ 这一棵结的辣椒最多，长势最好，我要好好数一数有多少个？ 牛角尖椒长的像牛角，由此而得名，放在头上，大家看看我像不像一头小牛犊？ 回到教室，动笔创作。教室里安静的只有笔沙沙的声音，不一会儿一篇篇美文就成型了。读一读，赏一赏，议一议，啊，谁能想到平时不善表达的孩子，今天却出现了奇迹，各个都像小作家，一个个生动有趣的句子跃然纸上，让人惊叹不已！ 这是从学校菜园里采摘的蔬菜，作为今天的小奖品，它是老师和同学们的劳动成果，很有意义的奖品！ 老师要奖励坐在前排的这位女同学，她写的太好了，老师读了她的文章，我们都竖起了大拇指。 这是她的美文 她得到了一朵“菜花”，高兴地合不拢嘴。 第二节课是一年级的数学课。老师让学生到校园捡石子，每个人捡十粒，这是干什么用呢？ 哦，原来老师利用顺手拈来的小石子上数学课。 摆一摆，数一数，分一分，合一合，算一算……孩子们在动手动脑中学习十以内加减法。 学校菜园也成了数学学习的乐园。老师带学生来到菜园，看看菜园有哪些品种，它们分别是什么，把它们归归类。 数一数有多少棵玉米？有多少大的，有多少小的 两节课后，培训中心羊主任在做点评，并对下一步工作做了布置。 临走时，我和这些可爱的孩子们合一张影，留个纪念。 小小菜园是孩子们的乐园，小语文大课堂，我们就是这样玩出来了一节生动有趣的语文课，一节生活化的数学课，这样的课孩子喜欢，老师也喜欢。 田园课程的开发需要你，需要我，更需要我们大家。