“国培计划”促发展 集贤教育谱新篇——进修学校“两学一做”特色工作汇报

悟

　　自"两学一做"学习教育实践活动开展以来，我们进修学校党支部高度重视此项政治活动。支部书记亲自挂帅、亲自设计、亲自指导。周密部署，精心组织，认真落实各项学习、工作任务。出发点是学，落脚点是做；学是基础，做是关键；以学导做，以做促学。我校党支部紧密结合自身工作特点和实际情况，本着以"全面提高全县教育教学质量为核心，以服务全县师生为宗旨，以提高教师培训质量、促进全县教师队伍专业化发展"为目标，按照县教育局党委关于"两学一做"学习教育实践活动常态化制度化的要求，坚持以"国培计划（2016）"工作为载体，倾全校党员之力量，认真扎实深入地开展了"两学一做"学习教育特色实践活动，取得了显著成效，并受到了省教育厅调研组领导的高度赞扬。现就我校全体党员开展"两学一做"学习教育活动总体情况总结如下。

　　一，学党章党规及系列讲话，用政治理论夯实思想基础

我们支部主要通过政治学习，三会一课，党支部书记讲党课，集中与自学相结合等多种形式，学习了党章、《中国共产党廉洁自律准则》 、 《中国共产党纪律处分条例》 等党内法规； 学习了党的历史，学习革命先烈和先进典型等；认真学习了以习近平同志为核心的党中央治国理政的新理念、新战略 和新思想及"十九大"精神等。 深入领会贯彻其中的马克思主义立场、观点和方法，深刻理解党 的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系。

　　二，做合格党员，用实际行动践行党的重大理论

本年度，我校党支部申请了"国培计划（2016）"迎国检项目。时间紧、任务重、难度高、容量大从未有过。这个项目也是对我们全体党员的一次严峻考验和极大的挑战。本次培训覆盖全县8个乡镇18所中小学、42所幼儿园，涉及中小学18个学科和学前教育，参训学员988名（国培中小学教师526名、省培中小学教师175名、国培幼儿园教师287名）。

（一）、教育局领导高度重视，进修学校领导坚持顶层设计

我县教育局领导非常重视国培工作，全程领导、支持、参与和指导。进修学校主要领导亲自挂帅、亲自设计、亲自指挥。

一是项目启动时及时召开局长办公会议，对项目推进工作进行整体部署，成立由主管局长任组长的"国培计划（2016）"集贤县送教下乡培训工作领导小组，统筹规划、全面部署,几次大型国培会议教育局主要领导都能参加，教育局、进修学校先后印发了《"国培计划（2016）"集贤县送教下乡培训项目实施方案》、《集贤县国培计划（2016）第二轮送教下乡培训实施指导意见》《关于做好第二轮"国培"送教下乡培训研课磨课、区域示范、校级成果展示三大板块的建议》等6个文件，对"国培计划"实施进行指导监管，并把"国培计划"纳入全县教师队伍建设五年规划，把"国培计划"实施落实情况纳入各校目标管理考核中，形成教育局行政统筹、进修业务主持、基层学校支持的强有力的管理格局。在送教下乡实施过程中先后两次迎来了省、市国培项目办领导的亲临检查，对我们是极大的鞭策和鼓励。省厅李柏峰一行检查后说："第一次来集贤县，看到集贤教师的工作态度和热情，很欣慰 兴奋 激动，你们国培工作的推进和实施做得很扎实，档案建设比较齐全，准确度高，有综合、分类，纸质、电子。符合实际、规范，在目前的工作中走在了前头"

　　二是组建团队，明晰职责 。成立了以进修校长为主任的项目管理办公室，项目办下设策划组、综合组、四个送培组，成立了以教研员为主体的本土专家团队，以县域名优教师为主体的名师讲学团。

三是需求调研，确定主题。通过问卷和座谈讨论，了解参训教师的需求，在综合分析的基础上，提炼出各学段各学科培训主题19个。

四是宣传发动，提供保障。在筹备期间，先后召开了培训启动会议、送培团队培训会、进修学校与项目学校对接会议。印制了《学员研修日志》、《培训者手册》，筹建进修学校网站http://www.jxjsjx.com/设立国培专栏。

（二）、全体党员群策群力，工作稳步扎实推进

在第一轮组织实施过程中，按照集中研修、诊断示范、研课磨课、总结提升四个阶段进行，在第二轮我们把培训流程进行了整合设计，即把二、三阶段整合为"诊断研磨示范"，拓宽培训范围和内容，边实践、边探索、边反思、边总结。

一是集中研修。 我县在2月、8月两次举行全体中小学参训学员集中研修开班仪式和专题讲座，市国培办领导、县教育局领导出席开班仪式并作重要讲话。县电视台进行二次采访报到。专题讲座涉及政策解读、师德教育、专业修养、学生核心素养、媒体运用、成果提炼等方面内容，为提高质量和教师所需，特聘请了哈尔滨师范大学张伟光教授、哈尔滨香坊区教师进修学校师训部李洪亮主任、香坊区幼儿园副园长程丽、哈师大学前教育系主任窦岚等知名教师作专题讲座。讲座后我们用一周时间，参训学员分学科集中到县城中小学，进行了课例示范和策略引领。

二是诊断示范。每学期开学初，我们利用三周多的时间开展送教下乡培训"诊断"活动。教师进修学校按学段学科分成四个送培组，每个送培组每天深入一所学校，组织相关学科教师深入课堂听评课，紧紧围绕学科研修主题进行研讨，找出课堂教学中靓点、存在的突出问题和解决问题的措施，两轮诊断共听课785节，梳理出课堂教学亮点71条，突出问题40多项，针对问题，教研员给出整改建议63条。发现选拔中小学共65名各学科典型教师。这65名教师利用2周时间，分片区、分学科开展了主题示范活动，每人到异地学校上展示课。

　　三是研课磨课。以学校为主体、片区研修为补充、教研员包校包学科片区指导。各校教师全员参与，各参培学校按文件要求利用近一个月时间开展了以"三环节、六步骤"为模式的研课磨课研修。

第一环节：备课研磨。（第一步）个人备课：学科参培教师按照指定课题，同课异构，钻研教材，在主题引领下进行教学设计独立备课，写出详案及课件应用。（第二步）集体备课：以学年组（备课组）为单位，对个人的教学设计进行研讨，每位参与教师针对策略引领主题，教学目标、内容、重难点、教法、手段、教学评价等方面展开讨论，教师之间相互提供资料信息、媒体应用等内容，完善、优化教学设计。

第二环节：作课研磨。（第三步）全员作课：本学科教师人人参与授课、听课，针对课上的优缺点做好记录。（第四步）集中议课：组内研课议课，由学年组负责人主持并梳理意见建议，每位教师进一步改进教学设计。

第三环节：优课研磨。（第五步）优课展示：在第二环节基础上，每学科选出一节优秀课，在全校或片区展示。 （第六步）校级研讨：学校或教研员组织校级或片区研讨、交流、总结，促进教师不断改进课堂教学，进而生成合格课、优质课、精品课。

全体乡村教师参与，通过说课、上课、评课、展示，人人能上合格课，并且生成了大量优质课，第一轮共有111节中小学优秀课例进行了校级展示或片区展示。本阶段，校本研修与送教下乡培训有机结合，促进了校本研修机制完善，各学校在实践中总结出了具有本校特色的校本研修模式。如实验学校结合学校实际进行了"个人备课--集体研讨--微课实践--课堂实践--评价反思"五个环节研课磨课模式；兴安中心校探索归纳了"个人初备集体备课小组作课组内研讨校级展示感悟提升"六步研课磨课模式；福利中心校总结出"二次备课两次打磨"校本教研模式。

　　四是总结提升。本阶段分两环节进行：第一环节是各学校研修成果展示；第二环节是进修学校集中召开总结提升大会。要求各学校（园）教师，要在规定时间完成必要的四项成果：优秀教学设计、深度教学反思（感悟）、典型经验总结、 "三微"教学成果。各学校（园）要对学期国培工作进行梳理、反思、总结，生成校内国培资源包（优质课、相关材料），组织推荐县级国培工作先进个人、单项优秀成果（优质课、教学设计、微课、微案例、微故事、教学反思或感悟）。全县共评选出先进个人93人，优质课107节、精品课27节，"三微"作品等优秀成果453件。教师进修学校送培团队举行了专场"三微"成果展示。进修学校在各段实施过程中不断积累成果，广泛宣传，创刊并县内发行《研培信息》三期、国培工作美篇一期、教研员及各校研修简报50余本。

五是训后跟踪。 第一轮培训后，通过问卷、座谈、网络等方式开展了训后跟踪工作。数据显示学员满意率达96.8％。

（三）、全面总结提升，教育教学质效显著

一是是提高了乡村教师课堂教学能力。参训学员普遍认为这次培训是最接地气的一次培训，不仅更新了理念，提高了技能，而且研究能力、成果加工能力也普遍提高，推动了乡村中小学幼儿园教学质量的稳步提升。

二是引领了基层学校校本研修工作的发展。在送教下乡培训过程中，我们注重了对校本研修的指导，引领基层学校学习借鉴送教下乡培训模式，不断完善校本研修机制。

三是促进了送培人员在多元研修中成长。送培团队成员既以学员的身份积极投入学习，又以专家身份投入到送培工作中，他们在实践中成长、进步、提高，"累并快乐着"。

四是"国培计划"实施过程中，我们总结、提炼出"三环节、六步骤"研课磨课模式。为基层学校校本教研模式创新提供了示范和引领。

五是推动了教师进修学校的进步与发展。"国培计划"的实施，推动了我县教师培训工作开展，生成了新的培训资源；培养了一批本土专家，完善了本土培训师资建设；推动了学校网站建设，创办了《研培信息》校刊；也带动了县财政加大对培训经费的投入，县财政将于2017年起，每年按义务教育经费2％拨到进修学校用于教师培训。

学习是为了更好的工作，理论是为了更好地指导实践。

在"十九大"精神的巨大鼓舞下，在县教育局党委的正确领导、鼎力指导和大力支持下，我校支部开展的"两学一做""国培计划（2016）"送教下乡特色学习教育实践活动，有力地提升了我县中小学教师的教育教学水平；有力地提升了我县中小学教育教学质量；有力地促进了我县中小学教师专业化发展；有力地促进了我县中小学办学条件的均衡发展，为集贤教育谱写了新的篇章！