妈妈，专注力打败了影响力

穆思容

妈妈，专注力打败了影响力

孩子快五岁了，这几天，孩子醒来不穿衣服，在床上磨蹭，拖拉，引起了妈妈严厉大声的批评，遇到这样的情况，我该怎么办？

思容答疑

Eric ,4岁多的时候，有一段时间也是如此。因为起床后拖拉、磨蹭，有一段时间上幼儿园会迟到，那么他为什么会拖拉磨蹭呢？不会穿衣服原因的可能性比较小，我做了一些思考，初步判断是因为之前Eric起床晚的时候，他就会在家吃早餐，而且早餐是他最喜欢吃的面包和酸奶、玉米饼什么的。有时候他晚了，如果赶上我自己有时间，我也会同意他在家不去幼儿园。长此以往，也许是因为Eric因为磨蹭、拖拉得到了好处，所以每天醒来就会磨蹭和拖拉。于是，我决定停止这样的恶性循环，不过我还是会为Eric如此调皮和小聪明而觉得有意思，他的行为代表他开始可以准确的预测结果，猜测别人的想法以及达成自己的愿望。

第一天

Eric赖在床上，我严厉的批评了他在床上磨蹭的行为，表现出了我的生气，他知道我生气了，也许他明白了，今天必须得起床了，看来妈妈生气了，他知道他今天不去幼儿园吃早餐的计划泡汤了。。。我还告诉Eric："我十分钟后需要离开，如果你想十分钟后跟我一起离开去幼儿园，那你现在要专心穿衣服了。"于是Eric虽然不情愿但还是乖乖的起床，我协助他穿好了衣服，洗漱准时出发了。

在送他去幼儿园的路上，我与Eric有一段谈话，在Eric还沮丧着脸时，我问："Eric ,现在如果你愿意说说你的想法和感受，妈妈愿意听。"

Eric，沉默了片刻。。。

我接着说："Eric，如果你不想说，妈妈尊重你，等你想说了，妈妈再听。"

Eric突然抬起头，看向后视镜说："我想说。妈妈，你刚才生气是不对的。"

我接着问："那妈妈为什么生气呢？" Eric立刻回答说："因为我磨蹭。" 

我："恩，Eric，你不穿衣服的时候，在想什么呢？"

Eric的答案出乎我的意料，他说："专注力和影响力在打架。"

还没等我回过神来，只听Eric又接着说："影响力赢了。"我好奇的问："那什么影响了你呢？" 

Eric说："影响力呀!" 

谈话进行到此，空气好像开始凝结，遇到了挑战，开过了一段平坦的路，我试图去猜测Eric的想法

我问："Eric，妈妈试着猜一猜，影响力就是你想做的事情，比如，你可能在想如果你不穿衣服，慢慢穿衣服，你就可以不去幼儿园吃早餐了，也许你还可以不去幼儿园在家玩你的玩具，是吗？"

Eric露出一丝丝的坏笑，虽然没有回答，但看起来很像是默认了。

然后，他说："影响力是玉米饼，是我的乐高玩具，是。。。"

从他的回应中我很庆幸，我找到了他磨蹭拖拉的原因并且进行了核对。

我接着问，那专注力是什么呢？

Eric说："是穿衣服，洗脸刷牙。"

我说："嗯，是的，是Eric在起床后，应该做的事，是吗？" 

Eric回答："嗯。"

我接着说："Eric，在早晨起床后，你需要做你应该做的事，也就是你需要专注力而不是被影响力影响。因为如果你被影响力影响了，你就会像今天早上一样，拖拉，磨蹭，然后迟到，错过早餐时间，没有早餐吃，也没有玉米饼，如果你留在家里，只有你自己，而且妈妈也要准时出门，你在床上坐着，打滚拖拉磨蹭的行为，也会影响妈妈的安排。所以，你的影响力在早上这个时间段是需要先藏起来，而专注力在这个时候出现最合适。"

Eric一直在认真的听，过程中表现出好奇。

我接着说："Eric，妈妈现在要向你道歉，因为前段时间，当我因为你穿衣服慢而担心你到幼儿园错过早餐就给你买了你爱吃的早餐，有时候妈妈还允许你可以不去幼儿园，妈妈这样做，会让你误认为，只要你磨蹭不穿衣服就可以不去幼儿园和不在幼儿园吃早餐，其实妈妈给你买早餐和同意你不去幼儿园，不是因为你穿衣服慢，而是因为妈妈想给你买你喜欢吃的早餐，和偶尔让你待在家里休息。看起来，妈妈这样做，影响了你的正常生活规律，所以，以后妈妈也会调整和改正。每天准时到幼儿园是你该做的事，而且你想做的事，比如吃零食，我们之前约定过在周六，如果你想在家里，幼儿园周六和周日是放假的时间。这样，你就可以像之前一样，很快速的，专心地穿衣服，洗漱了。

Eric说："妈妈，那你错了，就要给我买100辆车。"

我："Eric，其实，你一直穿衣服都很认真，今天在妈妈的提醒下也很快速的穿上了衣服，我相信，明天你还可以专心快速的穿衣服, 买车和妈妈道歉是两件事。"

第二天

Eric的表现比第一天好，他一开始试探性地拒绝穿衣服，之后在我的坚持下，他很快速地收拾好和我一起出发了。

在车上，我们又进行了谈话：

我："Eric，今天你的进步很大，我看到你今天认真的穿衣服，比昨天快，而且我们准时出发了。"

Eric有点骄傲的说："今天，专注力打败了影响力！"

他看起来很兴奋。

我说："Eric，专注力怎么打败影响力的？"

Eric说："专注力用炮弹打败影响力的！砰！"

好像我大概理解他的想法了，同时，我希望帮助他建立界限，是因为孩子在应该做的事和想要做的事之间会面临选择，这个选择是为了让孩子能够自主建立良好的时间观念和行为习惯，而不是抹杀他的主动性。

于是，我尝试着引导说："Eric，恭喜你，专注力打败了影响力，除此之外，专注力可以和影响力沟通吗？" Eric说："不能。"

我没有放弃，继续说："影响力，一定会对你说，Eric，我想吃玉米饼，我想在家玩玩具，我想玩汽车，我不要穿衣服！然后专注力对影响力说，现在Eric应该专心穿衣服，然后洗漱和妈妈去幼儿园，所以现在你出现不合适。"

Eric说："影响力不同意。"

我："专注力这个时候告诉影响力说，影响力，现在Eric要做他应该做的事，所以我能够帮助他，我知道Eric还有很多他很喜欢和很想做的事，你可以帮到他，比如Eric从幼儿园回到家后，比如每周六日，比如Eric可以自己支配的时间里，你就可以发挥你的力量啦，但是，不是现在。"

听到我这么说，Eric随即露出了笑容，告诉我说："影响力同意了。"

。。。。。。

孩子拖拉、磨蹭的背后一定有原因，通过拖拉和磨蹭的现象，如果家长可以与孩子进行有效的沟通，理解孩子的想法，做恰当的引导，孩子会在这个过程中认识到：应该做的事和自己的主动愿望该如何在生活中平衡。

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