<h1><b> 本学期学校以提高教学质量为中心任务，不断推进教学管理的规范化、科学化、精细化、制度化，力求实效、狠抓落实。教学教研以整合教学资源，打造高效课堂，促进中、小学顺利过渡，小学要求所有学科教师全员参与，进一步加强三薄建设，提升年轻教师的综合素质，加强课堂薄弱环节的改善，让薄弱学科变得不薄弱，进而推进学校教学工作的开展，提升学校教学质量！</b></h1> <h1><b><font color="#010101">王桂芳老师执教的《穷人》：能充分地让学生在自主的读和悟中，演绎成一个个真实的对话、交流。不仅培养了学生的朗读能力、激发了学生阅读的兴趣，而且使他们较好地感悟、体验了课文深刻的思想感情。</font></b><b><font color="#010101">王老师在教学中还引导学生品读文本，体会作者抓住主人公的心里活动，进而让读者真正感受那种无私的爱。</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101">郭炜老师执教的《ang eng ing ong》：是一年级上册字与拼音教学中最重要的一课，郭老师富有亲和力、富有童趣，教学环节流畅自如。</font></b><b><font color="#010101">在教学后鼻韵母时，郭老师注重“ng”的发音，让学生能清楚地知道后鼻韵母发音的组成，使学生能容易理解发音原理，准确掌握正确发音，为学生说流利普通话打下良好基础，是低段语文教学的好老师！</font></b></h1> <h1><b>初中英语教师吕秀丽执教的《Unit 3 Is this your pencil》：整堂课结构完整，以任务型教学方式展开,不断创设情景,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成，一环扣一环,教师引导巧而得法,是一节看实平淡无奇,实则蕴含浓缩精华的一堂精美课！</b></h1> <h1><b>杨丹老师执教的《狐狸分奶酪》：这是一篇孩子们感兴趣的童话故事，杨老师抓住孩子们的心里特点，设疑导入，以读代讲，让学生真正感悟童话的魅力。学中感悟，悟中升华！从杨老师简单的肢体语言到亲切话语中，感受到对孩子们的爱的真切！</b></h1> <h1><b><font color="#010101">郭倩楠老师执教的《还剩多少》：郭老师由儿歌《小老鼠偷油吃》直接进入教学环节，从生活中激趣，让孩子在生活中寻找数学，学习数学。教学中郭老师留给孩子足够的时间和空间，让他们都有参与活动的机会。孩子们在动手中学习，在动手中思维，不断探索、创新。整节课孩子们学得轻松愉快。最后，通过肢体语言”手指操”～</font></b><b><font color="#010101">熟记5的组成。从孩子们熟练的计算中，了解到学生真的掌握啦！记牢固啦😊</font></b></h1> <h1><font color="#010101"><b>李晓敏老师执教的二年级的一节《桌子有多长》：李老师 先让孩子们观察比较，认识1厘米到底有多长，然后让孩子们检验调整，形成1厘米的表象 。通过量一量，看看哪个手指的宽大约是1厘米。想一想，1厘米有多长，用大拇指和食指叉开比画出来。 找一找，自己身上或周围哪儿的长大约是1厘米;最后联想类比，理解厘米的含义。李老师让孩子们亲自操作，亲自体验，充分调动学生的学习积极性！真正感受到学生是学习的主体！<br></b><b> <br></b><b> <br></b><b> </b></font></h1> <h1><b>于广建老师执教的《背土豆》：于老师这节课借助多媒体，引导孩子们认真观察，积极动脑，进而调动学习兴趣，加深记忆。课堂学习气氛浓。于老师利用计数器、圆片让孩子们加深7的组成记忆。于老师备课</b><b>充分，教学过程清晰，有条理。语言亲切😊，学生乐学！</b></h1> <h1><b>张慧婷老师执教的二年级上册《葡萄沟》：首先，张老师一句巧妙的导入，将学生直接带入美丽的《葡萄沟》，借用媒体画面让学生有“身临其境”之感。葡萄沟的迷人景色深深地印在孩子们的脑海里！张老师层层递进，通过和孩子们一起画一画葡萄，感受葡萄密密麻麻进而体会一串和一串串的区别！加深数量词的运用。整堂课设计合理，环节紧凑，适时渗透德育教育，驾驭文本的能力很强👍</b></h1> <h1><b>初中数学教师原昕梅执教《角平分线》：学生在质疑、猜想、验证、得出结论中，建构角平分线这个数学概念，教师把课堂交给了学生，层层深入。学生在探究体验中掌握知识，在动手操作中加深记忆，真正体会学生是学习的主人！原老师把课堂大胆地交给学生并驾驭课堂，知识点精炼准确，课堂效果极佳！</b></h1> <h1><b><font color="#010101">武晓波老师执教一年级《秋天》：武老师从孩子们熟悉的一年四季导入，让孩子们感受四季的变化和自己对春、夏、秋、冬的喜爱，然后进入主题！教师教学设计科学，引导到位，抓住特殊字，词进行重点教学，注重多读，感悟秋天的美。课堂气氛活跃。武老师在和学生交流的过程中，让孩子感受着秋天迷人的景色，从而喜爱秋天！</font></b></h1> <h3><font color="#010101">下课了，李老师及时和晓波老师交流分享自己听课后的感受！</font></h3> <h1><b>雷黎宏老师执教一节《珠心算》课，雷老师和孩子们以算盘为工具，进行加、减等运算，通过一定的规律及口诀，孩子们熟练操作算盘。孩子们将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，通过影像透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，进行珠算式心算，孩子们积极性高，主动操作练习，在不断的训练中强化了记忆！</b></h1><div><br></div> <h1><b>初中教师周利桦执教一节初一《整式加减》：周老师导入贴切，深入浅出，很有耐心，富有亲和力。通过周教师的启发、点拨、引导，学生在领会概念的同时，进一步掌握整式的加减！周老师知识点精准，要求严格。真正让学生体验——在训练中掌握，在探索中强化👍</b></h1> <h1><b>初中老师崔翠萍执教的一节《五四运动》，抓住重点，引导学生分析"五四运动"，使学生认识到人民群众是历史真正创造者，必须继承个发扬五四精神，崔老师将学生带到历史的“长河中”，了解五四运动是一场近代中国人民彻底的，不屈不挠的反帝爱国运动，以此激发学生的爱国主义精神，并能教育学生立志成才，报效祖国！</b></h1> <h1><b>赵燕老师执教的《三角形的面积》：赵老师与她的孩子们聊着聊着就走进了数学课堂，她以聊天的方式带领孩子们重温平行四边形的面积推导过程，让孩子们深刻感受数学中的转化思想。平行四边形转化成长方形，可以推导出了平行四边形的面积计算公式，那三角形的面积计算公式又该如何推导呢？赵老师巧妙的设疑、引导，使学生展开探索的翅膀，大胆尝试、尽情发挥。学生凭借自己积累的数学知识和经验，小组合作、相互交流，探索三角形面积公式的推导过程。整个操作过程孩子们边拼边说，他们从操作中寻找解决问题的思路从交流中总结解决问题的答案。</b></h1>