静待花开，成长在路上 —— 城幼开展多元化新教师培训

凡 .言

新教师的加入为城关幼儿园带来一股朝气蓬勃的力量。为了使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，促使新教师在较短时间内适应教育岗位，达到教育岗位的基本要求，城幼开展了多元化的新教师培训活动。

入职“第一课”

王副园长阐述了幼儿园考勤制度、请假制以及安全管理制度，针对考勤制度、请假制度——事假、 病假、 公假等各种假期能做详细的解释，强调新教师要具有安全意识，做好安全工作。黄副园长围绕保教人员职业道德规范，听课、备课制度以及幼儿园保育教育一日活动常规等几方面进行了详尽的解读，要求每一位新教师要认真学习规章制度，充分理解规章制度的内容，今后要将规章制度落实到行动中，提升执行力，尽快地成长起来！

一日生活皆课程

开展“新教师一日跟班活动”，在中三班陈老师的精心组织下，幼儿一日活动流程有条不紊，动静交替、活泼有序，将教育渗透到幼儿生活的各环节，让新老师们直观地感受了日常带班的组织与实施。

多层面、多形式、内容丰富、精彩纷呈的跟班学习平台。从晨间接待开始，感受教师与幼儿、家长亲切的问候；到各年段早操活动，体验运动带来的快乐；从集中教学活动观摩，涉取教师丰富的教学经验；到区域活动的组织，探寻玩具所蕴含的教育价值；到户外活动的开展，参与幼儿体育游戏；从点心、午餐到午睡组织，观察孩子们的生活习惯......通过融入式学习，近距离接触，让新教师受益匪浅，乐在其中。

新教师结合自己的带班实际进行了“一日跟班活动交流研讨活动”，就“一日活动组织中的困惑以及“如何科学合理组织一日活动”展开了积极的研讨，新教师们纷纷表示：“一日生活皆课程”，幼儿园里无小事，一日生活每个环节都要重视，每个环节都有教育契机，应加强学习、实践和反思，努力提高自身组织管理和教育教学能力。

一日跟班活动不仅对于组织活动的老师是一次提升自我的机会，对于其他新教师们起到了良好的辐射和双向互动、共同发展的作用。相信通过这种有针对性的业务指导，新教师们成长会更快！

　　 口授心传 薪火不息

——信息技术培训

信息技术骨干教师林华盛在总结去年信息技术能力提升工程的学习成果基础上进行了毫无保留的交流与分享。

通过培训，新教师们了解到信息化技术在手机中强大的操作功能，感受到了现代化的教学设备给今后的教学带来的方便，她们纷纷表示要努力钻研，不断实践创新，用好信息化技术，促进专业成长，为幼儿园构建先进的教学模式不断努力，让幼儿在信息化时代接受更好的教育

　　 老带新区域研讨活动

区域游戏是幼儿一种重要的自主学习形式。为充分挖掘区域活动的价值，为孩子自主游戏发展创设良好环境，使每个幼儿在游戏中自由地学习与发展，为加强新教师的培养，促进新教师专业地成长，提高区域研讨整体水平，保证教研工作的顺利开展，我园发挥老教师的骨干引领作用，以“老带新”的方式，开展区域研讨观摩活动。

新教师观摩“老教师”进行区域材料的研讨与交流。

老教师们分别对自己准备的区域材料进行现场介绍，包括区域的名称、玩法、投放及所要达成的目标等与大家一起分享和交流。交流中，他们对区域材料投放存在的问题及时提出并交流解决的策略。教师们准备的材料丰富多彩且富有趣味性，不仅精致且实用，充分考虑到了材料的安全性、可操作性及科学性等等，可谓妙手匠心，让新教师们大开眼界。

老带新示范课

为发挥老教师的引领和示范作用，开展了为期两周的“老带新”教师示范课观摩研讨活动。

“评课+反思”模式 助推新教师成长

我园既重教学，又重研讨。示范课结束后，老教师与新教师进行了互动研讨交流，大家结合实际教学认真研讨和梳理了课堂教学对策，从而更好地解决问题。研讨中新、老教师们本着互相学习，共同提高思想，来及时发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，大家在思维的碰撞中、交流中进步。真正促进了新、老教师的专业化发展。

新教师像泥土中的种子，需要不断的给予水分和营养，愿每一位新教师都能在幼儿园的培育下，长成一棵苍天大树。

遇见城幼,遇见全新的自己！

静待花开，我们在成长的路上！