<h3>2017.11.4借着河南省“省培计划（2017）”小学数学省级骨干教师培训的东风，有机会走进这座神秘的“山城”――重庆，由于昨晚走进她的时候已经是深夜，没来得及欣赏她的容颜。</h3> <h3>虽然看不清她的全貌，但坐在轻轨上还是欣赏了夜幕下的重庆，万家灯火高低辉映,如漫天星汉,极为瑰丽；干道和桥梁上的华灯为纽带,万家灯火为背景,层见叠出,构成一片高低井然、错落有致、曲直相映、远近互衬的美景。</h3> <h3>西南大学就是坐落在缙云山麓，四周起伏的地势和依山而建的一座古老的校园,行走在西南大学的校园内，学生们丰富多彩的文化活动，弹吉他、英语歌曲赛，社团活动……个个活力四射，青春飞扬，给山城平添无限动感与生机，对于刚踏上这片热土的外乡人更多了几份欣喜。</h3> <h3>清早依窗远眺，才更深的体会他另一个别称“雾都”。看远处的楼房，就像披上了层薄薄的轻纱，隐隐约约的，美丽极了!丝丝的山风吹来，凉凉的、湿湿的，给人舒服的感觉。</h3> <h3>上台阶、下台阶，上坡、下坡，就是行走在西南大学校园的最大感觉，如果能在平平的路上走两步，都实属难得。如果你一个不留意，身体就会和大地亲密接触，这也考察了我们行走时的注意力；对于缺乏锻炼的我来说，气喘吁吁，两腿发麻都是最正常的体验，我从来都不知道哪儿是地平线，无论走在哪儿往下看都有坐落在下面的楼层出现，往上看也有坐落在上面的楼层出现，对于内地长大的我总想知道哪儿是一楼，看来很难找到答案，这也许就是她的神秘之一吧！</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3>上午重庆市教育科学研究院康世刚博士讲的《小学数学文化课程建设的进展与建议》引起了一些共鸣及思考。特别是小学数学文化丛书的开发，《生活与数学》、《历史与数学》、《数学家与数学》等；还有一直被我们忽略追踪的数学根源，如数学知识发现的过程，数学家的成长与品质，数学的现代应用等等，都给了我很大的启示。真的是实现了理论与实践的完美融合、激情与幽默的精彩演绎。</h3> <h3>我们还感受到外国小朋友怎么样学数学的。这些文字你看的懂吗？老师提问的时候，反正我是假装写笔记的，因为我翻译不出它正确的意思。它的意思是：我的解答合理吗？老师解释他不等同于我们的演算，并解释了和演算的区别，真是受益匪浅。</h3><div><br></div><div><br></div><div>这</div> <h3>这场报告带给我强烈的情绪感染与深刻的理念引领，在这感悟中进一步了解和掌握小学数学文化课程建设的发展方向和目标。</h3> <h3>真是教育的路上且行且思，人生就有了深度，有了底蕴；把浮躁的心静下来，静下来听场报告，静下来思考一些问题，静下来感悟一些东西；就会觉得学习也是如此美好！</h3>