<h3> 阳光正好，于烂漫的深秋，我们踏上浙江台州的三门县，去赴一场关于"静悄悄"的约会，缘于我们共同的遇见！</h3> <h3> 没有直达的列车，几经规化行程，确定了最佳换乘方式，天未亮就启程了。</h3> <h3> 我们瞬间就组建了此次三门学习之旅的学习小组。大家分工明确，期待把满满的收获带回去！</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>温暖的学习共同体校园文化</b></span></h1> <h3> 特别有创意的校门，让人情不自禁地嘴角上扬，保持舒适的心情！</h3> <h3> 独具匠心的笑脸墙，告诉所有的心，我的微笑是最美的，笑脸是有感染力的！</h3> <h3>一看雕像就知道，这是读书的好地方！</h3> <h3> 就连这样的角落也是诗意一般美好！</h3><h3> 走进心湖小学，所遇见的一切都是那么温暖，可以把人心柔化，揉进静静的秋叶中，揉进暖暖的秋阳里……</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>温馨的学习共同体课堂文化</b></span></h1> <h3> 见过如此温馨的画面吗？</h3> <h3> 有没有让你的心立刻变得柔软？</h3> <h3> 安心的课堂是不是非常美好？</h3> <h3> 倾听学生的真实发声！</h3> <h3> 静悄悄中，实现了教师改变，课堂改变，学生改变，家长改变！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">安心的学习共同体课堂氛围</b></h1> <h3> 二四班的开放课堂《咚咚咚，你是谁？》从猜老师最崇拜的人开始，就在不断地促进学生学习力的提升！三个核心问题的设计直指学生语文核心素养的培养：第一个核心问题—根据图片上的依据猜"你是谁"；第二个核心问题—根据已猜的人物图片发现人物的共同特点；第三个核心问题最具挑战性—我也来当爸爸，创意想想你是谁？我们以蚂蚁之眼，深入绘本课堂，能够感受到学生思维的跳动，从凭感觉瞎猜到有依据的猜，再到联系自己生活经历的猜，这样的思维方式是有质的飞跃的，我能感受到静静的力量在课堂中生长！</h3> <h3> 走进焦点课《晏子使楚》，老师入课特别迅速，指向核心问题—楚王三次侮辱晏子，晏子是如何应对，哪一次最精彩？细研读，做批注。</h3> <h3> 在静静的思考，用心的倾听，相互补充中，用心捕捉住晏子言外之声，感受到语言的魅力！</h3> <h3> 数学课《比的认识》更是让我们看到学生学习力的提升！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">其乐融融的教师学习共同体研讨氛围</b></h1> <h3> 观察员来自不同的学校，走进这样的课堂，早已无地区，无学校的概念，我们只分享看到的，思考的，收获的，困惑的……我们已经变成了一个学习共同体！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 敬业的学习共同体专家团队</b></h1> <h3> 敬业的学习共同体专家团队--—佐藤学教授和于博士，他们以敏锐的观察力进行观课分享。</h3> <h3> 一天的学习结束了，用一个关键字来形容这次的学习感受—"温"，温情的心湖小学校园，温馨的课堂氛围，温情的研究团队……我们的学习正在发生！</h3>