<h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【活动缘起】🍓</font></h1> <h3><b>建构式课程《好吃的水果》</b></h3><h3><br></h3> <h3>在《好吃的水果》主题中延伸出来的讨论，逐渐生成我们的《“莓”归自然》班本课程。</h3> <h3>我们的水果分享会上，孩子们发现了一个关于草莓的小秘密。</h3> <h3>“咦！我最爱吃的草莓怎么没有呢？”</h3><h3>“我最喜欢吃草莓了！”</h3><h3>“我在水果超市也没看到草莓！草莓🍓在哪里呢？”</h3> <h3>“草莓身上的一粒粒的小黑点和火龙果身上的小黑点一样吗？”</h3><h3>“草莓在哪里呢？”</h3> <h3>草莓的“缺席”竟然引发了孩子那么多的问题，从孩子们充满好奇的眼神中我们看到了探究的欲望，于是，一场关于草莓的探秘在家委会和老师的精心策划下开始了……</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【我爱观察】🍓</font></h1> <h3>来到草莓园，老师说要用一双会观察的小眼睛去寻找草莓园里的秘密，我们一起去看看！</h3> <h3><br></h3><h3>和妈妈一起蹲下来，看看草莓的叶子。</h3> <h3>摸一摸，草莓的叶子上有什么？</h3> <h3>哦！用我的放大镜🔍来瞧一瞧，原来草莓的叶子上有长着“小牙齿”!</h3> <h3>再仔细瞧瞧，哇！放大镜里叶子上一条一条的是什么呢？妈妈说：这是叶脉！这可是个新鲜事，宝宝是第一次看到的哦！</h3> <h3>对着草莓的茎看看，原来茎上有那么多毛毛的东西！</h3> <h3>孩子说：我发现了草莓的花是白白的，那么花中间绿绿的圆圆的是什么呢？爸爸说：孩子别着急，等它慢慢长大，你就知道啦！</h3> <h3>放大镜真好玩，我看到妈妈也变大了，嘻嘻！</h3> <h3>这时候，我们俨然就是个小科学家！</h3> <h3>连妈妈都惊讶于孩子的认真和细致！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【乡野笔记】🍓</font></h1> <h3><br></h3><h3>拿出我们的乡野笔记，把我们观察到的画下来。</h3> <h3>“妈妈，我想画个花瓣！”</h3><h3>“孩子，我们一起试一试！”</h3> <h3>哦！孩子，我被你的认真感动了！</h3> <h3>这一刻，我们俨然就是个小画家！</h3> <h3>这样的画面多么温馨呀！有爸爸妈妈的陪伴，用我的小手作画！</h3> <h3>爸爸妈妈会永远陪着你，看你的一笔一划，看你的纯真无邪！</h3> <h3>田野间，草莓丛中，都成了我们学习的地方！</h3> <h3>此时，我想起了那句话“陪伴，是最长情的告白！”</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【我的发现 我的记录】🍓</font></h1> <h3>来欣赏孩子们的大作吧！</h3> <h3>虽然孩子们的笔触稚嫩，到里面都有孩子们独一无二的表达方式，你读懂孩子的语言了吗？</h3> <h3>我们天生就是个艺术家——大自然的艺术家！</h3> <h3>乡野笔记，留一片空白给孩子发现，给孩子记录！</h3> <h3>你一定会感慨孩子的聪明：长了小牙齿的叶子、毛茸茸的茎、弯曲的叶脉、还有那三片叶子，都成了孩子的观察点; 一本本子、一支笔，足以让孩子沉浸在自己的世界里; 一个小圆点、一条弯弯的线，都记录着孩子的发现，记录着孩子独特的语言！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【管理员叔叔来上课】🍓</font></h1> <h3><br></h3><h3>接下来，我们请到了草莓园的管理员叔叔，让他来和大家说说怎么种草莓，瞧！大家听得多么认真！</h3> <h3>爸爸妈妈也不停地询问关于草莓的种植知识。</h3><h3>“多久浇一次水呢？”</h3><h3>“天冷了怎么办？”</h3><h3>“多久才能结果子？”</h3><h3>……</h3> <h3>瞧！大家听的多认真！</h3> <h3>我们也来种草莓吧！</h3> <h3>目前的思考：</h3><h3>1.和孩子一起探讨“隐身的草莓味”以及“为什么人们会把草莓味隐身到这么多的食物中。</h3><h3>2.草莓的叶子有“小牙齿”，还有哪些叶子也有“小牙齿”，将草莓植物和其他植物相链接。</h3> <h3>我们的困惑：</h3><h3>1.在草莓种植期间，如何指导家长和孩子一起观察？怎样挖掘有价值的研究点？</h3><h3>2.草莓植物的研究并不是我们的最终研究目的，怎样与其他水果或植物的知识点的链接，做到课程的完整化？系列化？</h3><h3>3.对于小班孩子的课程目标的制定？</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【游戏时刻】🍓</font></h1> <h3>最后，趁着阳光正好，趁着大家都在，我们拉拉手做个游戏吧！这可是我们的第一次户外亲子哦！</h3> <h3>让快乐的笑声传得更远些……</h3> <h3>让孩子和爸爸妈妈之间更亲密些……</h3> <h3>让爸爸妈妈之间更融洽些……</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">🍓【活动后记】🍓</font></h1> <h3><br></h3><div> 在我园“乡野教育”的理念引领下，结合孩子的兴趣，我们的《“莓”归自然》探究课程让孩子走进自然，与大自然亲密接触，在草莓园的实地观察中初步获取关于草莓🍓的知识。希望此次活动在孩子的心中埋下一颗充满求知欲望的种子，并以此开启我们的草莓探究之旅。</div>