<h3>这条路是梦想的路，这条路是成功的路，这条路上历经艰辛，这条路是名师之路。</h3> <h3>老师勇敢的退，把时间、空间留给孩子，激活、重构知识体系，在学生思辩、纠结点，适时、适度的进，退一步，学生的思维海阔天空，进一步，学生步步攀升，重注学生内在的辨，外在的表，这才是是真正的“大家风范”！</h3> <h3><br>1000的后面还有数吗？以后你们还会见到很多很多……后会有期！孩子们和看台上的老师一样，真正的走进了查老师营造的奇妙课堂，忘记了时间，余韵悠长的课堂让人回味无穷！</h3> <h3>随风潜入夜，润物细无声。<br>幽默的语言，形散而神不散的课堂，自发的掌声，因为赞同，所以欣赏！</h3> <h3>老师好！<br>华哥好！<br>不一样的称呼，让孩子们愿意与老师交朋友，愿意和老师聊数学，聊着聊着就会了！</h3> <h3>老师姓“创”，一个好老师，要有文本理解力，教法创新力，深度对话力！</h3> <h3>化繁为简，返璞归真，才是真正的艺术教学。<br>教师本不是演员，但是，当下课铃声响起时，孩子们蜂拥而至，要签名，要合影，要联系方式……久久不远离开，原来，好老师不仅仅是演员，更是超级明星！</h3> <h3>拿什么给你，我的学生？<br>将学习和成长的路铺到学生的脚下！教育的大智慧，育人的大情怀！</h3> <h3>数学与文学的美丽撞腰，让文学更具韵味，让数学更具魅力！做文理双修的老师！做有素养，全面发展的筑梦少年！</h3> <h3>我们要有足够的信念来面对不同孩子不同的发展！回归宁静，以人为本，那时候，我们也能过上喝着咖啡、看鸟的惬意生活！</h3> <h3>行动会改变人的一生，<br>移动会改变图形的名称！<br> —罗鸣亮</h3> <h3>数学是讲道理的学科。<br>讲道理的老师，教会学生讲道理！</h3> <h3>归纳、类比、演绎，既是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式！</h3> <h3>数学也有温情的一面，感受数学独特的思维方式，让学生穿越时空，跨越学科界限，冲破思维的限制，获得超越知识的价值认同，培养学生良好的数学情怀，这才是数学学科深层次的教育价值和意义所在！</h3> <h3>数学与绘本的完美结合，“谁是放屁王？”问题串联，故事演绎，在学习的过程中，孩子在玩，在听故事，在实现自己的侦探梦，这样的课堂，无疑，他们是快乐的，幸福的！</h3> <h3>哪有什么完美的课堂？每一节课或多或少都会有缺憾，谁又能说，这种缺憾不是一种美丽？孩子没有理由做对所有的题，老师的任务就是“诱导”学生犯错，并引导学生纠错，错若化开，成长自来！</h3> <h3>名师之路，名师指路！<br>心怀梦想，我们痴心不改，<br>名师路上，你我相伴而行！</h3> <h3>数学教师的任务在于返璞归真，把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，只有经过思考，才能真正的理解这份冰冷的美丽！为了让孩子们理解这份美丽，并感受这份“冰冷”带来的温暖，作为铺路人，我们要不断学习，不断探索，不断尝试！</h3> <h3>云老师:<br>一点点的激发，一点点的被激活，老师就不直接告诉你，在着急的等待与思想的碰撞交流中会理得更透。黄老师的数学课好有方法和耐心，让学生通过自己实践来理解，通过学生给学生讲，达到共同探讨，共同学习的特点。 为老师的耐心点赞，课堂上不能急于求成，遇到困难给学生留足时间让学生去探索去发现更有效果，让孩子们探讨，一步步揭开云雾。<br><br>李荣老师:<br>华老师的课告诉我们，教学中不能固定学生的思维，要培养学生的发散性思维。课堂中以学生的思考、讨论来完成，方式多样化，善于采纳学生的不同意见，激发学生的自信，用实际行动来向学生证明，数学的不唯一性，角度不同，答案可能不同。<br><br>李静老师:<br>教学有一条正确的道路：走自己的路，让别人走的更好。因为讲课可能会失败，也可能不完美，但是一定会引起大家的思考，思考我们做出的选择，思考我们的价值判断，让学生学会，学懂并且觉得数学真的很好玩。有人说，课堂上乱七八槽的掌声是最美的，通过这次研讨会，我看到了，的确是最美的。有人说，课堂上暴露的问题越多，这节课越有意义，是的，不要把问题留在考试的试题中。<br>高老师:<br>教师自我存在的价值是什么？ 徐老师用一节课告诉了我。徐老师问“拿什么给你，我的学生？”，他给我们的答案是：让数学核心素养落地课堂，努力让数学教学成为教育，数学应该是科学与人文统一到课堂。 数学教育不怕孩子们犯错误，我们的存在就是为了给孩子们找出这些错误，加以纠正。我们的存在，就是为了规范孩子的生活，使他们能健康的成长。对于孩子的错误，我们应该包容，应该庆幸，因为我们及时发现了，可以帮他们改正。<br><br>徐老师:<br>顾老师的课是常态课学习的典范！强调追根溯源，注重知识的生成，孩子都被深深吸引，导入十分有趣，通过地球、太阳、月亮的运动不仅让学生了解了科普知识，也将这些只是巧妙地与数学结合，后面的数学小故事与历史、英语结合，使本来枯燥乏味的数学课堂趣味横生！<br>王老师:<br>我们都走在名师之路上，成为名师是我们每一个奋战在教育路上的教师的美好夙愿。但有多少人能成为真正的名师？名师之路道阻且长，尚且稚嫩的我们，不忘初心，上下求索。我所理解的“名师”，必须要有一份执着，一种信念，一种情怀。做名师，与名无关，与利无关！为梦筑魂，为爱成长！<br><br></h3> <h3>让我们共同编织教育的美好未来！</h3>