青年教师听课心得体会

东平实中

本星期，我利用空闲时间，有幸向刘燕老师，赵伟老师，王凤琴老师，李本霞老师和王朋老师几位优秀教师学习请教，收获良多。

听刘燕老师的《一面》。这是一篇选读课文，这一单元是学习鲁迅的单元。刘老师上课注重联系学过的内容，回顾学过的鲁迅的两篇课文，注重学生读，提出问题让学生从课文中寻找答案，注重细节，找出对鲁迅外貌从远景到近景的描写，从简单到详细。关注细节，让学生从记叙文六要素入手，理清课文主要内容，接着询问在什么情况下进入书店，换班，歇一歇，为后面鲁迅的关心赠书做铺垫。刘老师声音洪亮，上课环节完整，注重读写练习，关注每一个学生，值得我们年轻人学习。在一个办公室每天看到刘老师精神抖擞，当班主任从没有听到她说累，说困，讨论题目认真细致，批改作业精心，作为一个青年教师感到汗颜。

听赵伟老师执教《有的人》。这节课我已经讲完，因为是选读篇，我讲的比较简单。整节课，赵老师循循善诱，让学生背诵导入新课，及时指导纠错，注意细节，引导学生发现副标题的作用，层层指导学生发现问题，解决两种人代表的不同含义，读练结合，注意读写，讲解诗歌节奏和重音。同时整节课妙语连珠，经典名句信手拈来，高度驾驭课堂的能力，却又把课堂还给孩子，课堂环节完整，讲解认真仔细，让我感到自身知识的贫乏和不足。

听王凤琴老师执教的《少年闰土》。王老师这节课抓住一个希奇入手，你想不想跟着闰土去乡间走一走？吸引学生兴趣，那你最喜欢做哪件事呢？让学生带着问题去读，去找。整节课气氛活跃，学生勇于发言，王老师与众不同的气质和温柔甜美的声音让人沉醉整堂课中。同时注意深挖问题，引导学生及时理解和体会，而不是灌输，对于含意深刻句子的理解，让学生找出相关句子，明确身份，一个少爷，一个忙月的儿子，身份地位的悬殊，闰土的低微，让学生再来理解就容易多了。

我还听了我们班数学老师李本霞老师和英语老师王朋老师的课。首先数学课上，李老师声音洪亮，语言干净利落，这点我得多学习，环节紧凑，步步连接，关注全班学生，画图认真，层层发问，讲解、练习，尤其独有的个人魅力令人折服，全班学生没有捣乱和不听课的。因为是自己班学生，我在心里和自己上课时做了比较，自问我上课中没有关注全部同学，甚至有时课堂乱，还有语言不干脆，也值得我反思。

王朋老师的英语课尤其让我收益颇多。王老师上课开始就用了小组的形式检查翻译，关注了不同程度的学生，同时讲授过程中，先学后讲再练，语言幽默，调动了学生积极性，甚至最后排的学生都积极练习，跃跃欲试。整节课内容是学习如何写招领启事和寻物启事，运用鲜活的贴近生活的例子，联我这个英语一向不好的都不由自主的开始写出英语掌握了，仿佛又回到学生时代。整节课风趣生动，孩子笑声不断，老师愉快轻松，从最后排孩子的练习中我看到学习效果非常好，孩子们愿意学，觉得被尊重，有自信，快乐中学习。

通过学习这几位老师的课，我感觉到自身的不足。有几个方面需要学习，不断改进。
一、认真学习课程标准，认真研究教材，用理论指导实践，多写反思，多写教育随笔，多做记录，及时记录所思所得，不断调整教学理念。
二、上课前要认真备课，钻研透教材，备好课，课件只是引导上课的线索，熟悉相关资料背景，语文学科的不同要求语文老师知识面丰富，准确把握重点难点，多读书，要多下功夫，不懂得及时请教。
三、教学语言的锤炼，过渡语和评价语功夫在平时，把每一节课认真对待，我的缺点是容易墨迹和重复，还有口头嗯嗯之类，要在平时严格要求自己。
四、小组合作模式要用心学习，课下已经向王朋老师请教具体使用，但是重要的还是活学活用，不能用偏，其实听完王老师的课后，我试着用小组上课，发现自己还不够轻松驾驭，平时还要仔细揣摩小组如何用，如何用得更好。
五、课堂上声音要大，让学生有种被吸引，醍醐灌顶的感觉，逐渐吸取优秀老师的教学风格，结合自身性格和语文学科，形成适合自己的上课风格。