<h3> 王文丽老师的课堂，是在和学生聊天、交心。</h3><h3> “萧红，是笔名，你们还知道哪些作者的笔名？”</h3><div> 轻松聊作者。</div><div><br></div><div> “拍一拍手”，你读得像是“摸一模手”。</div><div> “你认为，谁读得比你还好？”</div><div> 王老师对朗读的指导，示范，鼓励，恰到好处，无痕而教。“<font color="#ed2308">朗读，不要技巧，要从心而出。</font>”，王老师对学生说。她还和学生PK呢！</div><div><br></div><div> 课堂上，强调两个多音字“<font color="#ed2308">似</font>的”，“<font color="#ed2308">结</font>果”，可见王老师对教学的严谨。</div><div><br></div><div> 启发学生，发现文章的语言特点，读出它的特点，感受<font color="#ed2308">活泼</font>的语言美，<font color="#ed2308">朴素</font>的语言美。让学生知道，并不是只有使用大量修辞的语言，才是美的语言。</div> <h3> 介绍萧红的生平前，让学生完成，茅盾先生对她作品的评价。</h3><h3> 学生给出的答案，是……</h3> <h3> 给出这些介绍：</h3> <h3> 学生的答案，是……</h3><h3> 您给出的答案，是……</h3> <h3> 祖父的园子是：“<font color="#ed2308">菜</font>园”、“<font color="#ed2308">果</font>园”、“<font color="#ed2308">乐</font>园”、“<font color="#ed2308">校</font>园”，王老师带着孩子们看了《呼兰河传》第八章后，启发孩子们说出。“《呼兰河传》为什么那么受欢迎呢？”王老师还抛出了这个问题。</h3> <h3> 你们想看这本书吗？王老师和学生聊着天，结束了这节课。</h3>