指导、提升综合科教学

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两天的课堂、教案、说课、二次课堂、教案、说课在热烈的讨论和细心的研磨中结束了。

2017年11月2日开始旗教研室综合学科教研员杜秀莲到我校对研究性学习和科学课进行为期2天的课堂教学督查指导。

11月2日杜老师分别听了石煜新老师的科学课巜认识水》和吴燕老师的研究性学习《近视离我们有多远》

第一次课堂后，杜老师对两节课进行了细致的分析，从说课到教学过程以及反思做了一系列的指导，细致到一个知识点一个实验操作方法。她指出一定要在课前让学生调查，课中进行研究，实验也要做充分的资料收集。

她还强调：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神

经过第二次的精心集备，11月3日两位老师又在不同班级进行了第二次讲课。

　　课后杜老师再次对这两节课做了指导，给予肯定的同时对两节课做了进一步的指导。经过了两次课的调整改进，重新没计，课堂效果有了明显提高，

　　通过两天的研磨，我们从整个教学过程中学到了很多，教学方法、教学技巧、课堂驾驭等等方面，杜老师重点强调一定要把握教材，课前做充分的准备，传授了她的教学经验：详备教案，之后大纲教案，准备有弹性内容（可是本节巩固，也可是下节辅垫内容），要求抓好实验教学的每个环节，培养学生的创新精神和创新意识。

　　我对研习课有了更深层的认识，研究性学习课更不能以教师主讲为主，要培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。要以研究为基本教学形式，让学生从全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识。