<h3> 幼儿音乐的学习是以节奏为基础，结合身体律动，唱，奏，动，听结合教学的音乐教育，创造性的幼儿音乐唤起了幼儿对音乐的兴趣，激发了幼儿对音乐的情感。在学唱一首歌曲时张老师采用情景交融，边演边唱的形式，引起孩子们学习的愿望，幼儿一直在用所有的感官参与，在玩，乐，动的过程中轻松地学，主动地学，快乐的学！在教学活动中，张老师巧妙地设计有趣的游戏情节，试图让歌唱活动锦上添花，让孩子们边游戏边唱歌。其次运用多媒体教学，化静为动，寓教于乐，培养和激发孩子们的学习兴趣，把抽象问题形象化，为的是便于孩子们对音乐的理解和记忆。如律动《贪吃的小熊》就是让孩子们想象小熊吃蜂蜜的状态，让孩子们用自己的肢体去模仿它们，还通过视频，图片，展示给幼儿，这样就调动了孩子们参与活动的积极性，孩子们很认真的模仿小熊偷吃各种口味蜂蜜的动作，情绪高昂的参与了表演，在歌曲中学习了简单的律动，从而增强了教学效果。</h3> <h3>啊呜，啊呜，啊呜，哈，哈，哈。。。</h3> <h3>多媒体的教学，带领我们化静为动，寓教于乐，激发孩子们对音乐的欲望……</h3> <h3><br></h3><div>看！我们是小蜜蜂，在找偷吃蜂蜜的小熊~</div> <h3>伴着优美的琴声一群可爱的小天使随着音乐的节奏唱起来……张老师带领幼儿一起通过拍手，点头，拍腿，跺脚等方法培养孩子们的节奏感！</h3> <h3> 音乐活动中把音乐活动和感官认知完整的结合，运用音乐教学活动与多感官学习的方式，使孩子们的发展达到均衡。培养孩子们的乐感，还必须让孩子们自主探索，以自己的方式用音乐说话，进行个性化的发展，如简单的为歌曲配动作，为歌曲创编歌词。这些技能是一个连续的过程，调动孩子们已有的经验并且将已有的经验加到新的材料中，让孩子们结合自己对新材料的理解，运用学过的动作，进行创编和合唱等方式尽情的用歌曲创编。尽情的用音乐表达个人感受。运用新的教育理念，和孩子们一起探索，一起成长！</h3>