<h3>今天听了鲁刚老师讲的《小学数学课堂操作流程解读》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“三主六环”模式是给我最深的感触。</h3> <h3>我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生教学情境中体验数学的趣味，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。因此，通过培训有以下的认识：</h3> <h3>认真备课精心设计是教学工作的一个重要环节，也是有效教学的基础和前提。教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。练习要有“方”。每一次练习都要有一定的针对性。练习的设计要依据学生的特点创设一定的“层次”，能够让学困生“吃得了”，中等生“吃得饱”，学优生“吃得好”。</h3> <h3>下午我有幸聆听了贺巍，史娟娟两位教师讲的课，对汝南的“三主六环”模式进行了深度解析，感觉受益匪浅。</h3> <h3>随着素质教育的深化，课堂教学的研究也随之改变，素质教育新形式下的课堂教学将是我们教育工作者研究的重点。下面我就谈谈我对汝南模式“三主六环”教学模式的体会:</h3> <h3>课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。</h3> <h3>备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!</h3> <h3>注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用。</h3><div>人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。</div> <h3>总之，通过学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，提高自己驾驭课堂教学的能力。</h3>