日照学习之旅——山东省小学语文学科德育优秀课例观摩暨课堂教学研讨活动

平原县文昌小学德育处

　　11月1日，在县教研室刘冬生主任的带领下，在这座小城还沉睡在梦中时，我们一行六人踏着夜色早早地出发了，坐汽车，转火车，几经辗转，终于来到了美丽的东方太阳城——日照。

　　一晚的休息调整，第二天我们早早地来到会场，聆听专家报告，观摩省优质课一等奖课例。

　　首先，我们聆听了省教研室全国小学语文理事会成员李家栋老师的报告。李老师的报告内容丰富，对于语文学科如何渗透德育教育，聚焦学科核心素养，提高学生的语文素养分析透彻、具体。指导我们要从语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解去审视自己的课堂。有些深奥的知识一时还理解不到位，还需要在今后的实际教学中摸索，与教师同研讨，争取早日提高自我，完善课堂教学，提高课堂效果，落实到学生的全面发展，发挥点滴光和热。

　　接下来优质课例的展示更是让我们醍醐灌顶。

　　来自淄博市高新区华侨城小学的陈秀锦老师执教的《翠鸟》，让我们与状物散文来了一场美丽的邂逅。陈老师从“翠”字入手，体会翠鸟的外形特点。随后又通过翠鸟一静一动的动作对比，读中悟情。最后拓展的“点翠”工艺，渗透了德育教育，让孩子们明白仅仅不伤害翠鸟是不够的，还要呼吁更多的人去保护他们。一篇老生常谈的课文，在团队的打磨下上出了新意，上出了情感。

　　《清平乐 村居》，很少有老师愿意在公开课中挑战古诗词教学，而他的执教者张奎老师却是得心应手，游刃有余。他的心中有学生，胸中有教材，手中更是把握了整个课堂，无论面对怎样的课堂生成都能迎刃而解，在梯度诵读中浸润了儿童心灵，感受了诗词之美。

　　临沂市第四实验小学的张传杰老师带我们重走长征路，让我们再一次感受长征精神，走好我们这一代人的长征路！同时，张老师的课也带给我们几点思考:如何设计一张有用的预习单？如何在语文学习中落实德育教育？如何落实单元整体目标？以后的路还很长，我们要慢慢探索。

走好我们这代人的长征路！

课堂论坛依然精彩纷呈。

　　一上午的学习结束了，虽然整整四个小时，中间没有休息，但会场一千四百多人，没有人随意走动，因为我们都奔着一个共同的目标，为了学生的发展，为了团队的提高，为了自身水平的提升，细细聆听，静静品味，感动于我们山东小语人的执着与付出！

　　烟台芝罘区养正小学的张韶宏老师执教的《假如》一课，让我们感动在二年级孩子们的爱心里，沉浸在美的简笔画里。整堂课张老师的简笔画贯穿始终，为孩子们插上了想象的翅膀，为学而画，为爱而生。

崔霞老师执教《掌声》一课，以前自己也执教过这节的观摩课，今天我也在崔老师的教学中反思自己的不足，取人之长补己之短。

　　陈波老师执教《景阳冈》，由小说三要素，化繁为简，长文短教。教学中不时传来阵阵笑声，是老师们看到孩子们在陈波老师的指导下绘声绘色地朗读发出的会心的笑声。是啊，扎根文字才能读懂名著，碰触心灵，才会传承文化。

　　一天的学习观摩，给我留下深刻印象的不仅仅是来自全省各地的优秀教师的课例，还有日照新营小学的校容校貌、办学特色、学生风采，“和美”共生的文化磁场让我感触颇深，受益匪浅。

“和美银行”，放大图片收获多多哦。

生态厅

海洋厅

葫芦厅

班级文化

　　第二天的学习开始了。首先聆听的是青岛市太平路小学王冬宇老师执教的《姥姥的剪纸》。她是真正将预习单运用到实处的老师，她从字到词到句到篇分析了每一项数据，掌握了全班每一个孩子的学情。真正实现了学生为本，为学而教。

　　听了很多次的《给予树》，第一次听到老师挑出本课同义复合词进行实践、理解、运用。学习课文时借助关键词，复述课文，创设情景写一段话，学生成了文本的创造者。张老师立足语用，渗透人文的做法很值得我们学习。

　　压轴大戏《圆明园的毁灭》，确实给了我们深深地震撼。不仅仅激发了学生还有所有听课老师深深地爱国情。

江月何年初照人，设疑激情。

亭楼玉殿起歌舞，以美景怡养美情。

一寸丹心图报国，声像渲情。

　　看看今天，我们的祖国日益强大，圆明园毁灭的悲剧不会在重演。

　　互动评课，课堂论坛意味着此次日照学习之旅的结束。

　　两天的学习之旅虽已结束，但留给我们思考的东西还有很多很多，此次的学习就像这日照的灯塔为我们指明了航向，在今后的教学中我将奔着一个目标——建构基于思维成长的语文课堂努力钻研，勇于实践。

　　九节省优质课真是让我们感到了小学语文的姹紫嫣红，精彩纷呈。短暂的充电已然让我精神满满，信心倍增。