<h1><b> 教育家陈鹤琴先生指出："大自然，大社会是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在广阔的大自然里，有许多自然材料可利用。"秋末冬初之际，大姚县幼儿园教师充分利用自然资源，</b><b>因地制宜、就地取材组织主题活动，引导幼儿创设具有特色的校园环境，唱响了自然主旋律。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>走廊种植和装饰体现自然化、立体化</b></h1> <h1><b> 利用"筲箕、簸箕、甄子、筛子、泡笼、稻草、芦苇以及南瓜、包谷、辣椒等自然农作物"加以装饰，使环境变得具有自然气息。</b></h1> <h1><b> 在实践中充分利用自然资源投放区角材料，开展具有自然特色生活体验区。</b></h1> <h1><b> 利用玉米芯举行大型亲子建构活动</b></h1> <h1><b> 利用农作物、松果、枯枝、落叶、贝壳等自然物制作吊饰和挂饰。</b></h1> <h1><b> 用<span style="font-size: 16px;">树枝、蔬菜水果、树叶、种子进行创意美工活动，作品既起到了装饰美化环境的作用，又述说着孩子在制作过程中与大自然的亲近，体现了孩子们创作的乐趣和想象力。</span></b></h1> <h1><b> 利用红薯、蔬菜、水果等自生的形态稍作加工就成了栩栩如生的各种小动物，激发幼儿的好奇心，让孩子去观察，去发现，感受自然，认识世界。</b></h1> <h1><b> 幼儿通过与自然材料的接触，得到了自然与生活的体验，获得了真实的感受和丰富的知识，感受了乡土气息的乐趣，展现了本土资源校园文化建设，推进了本土资源园本课题的开展。</b></h1>