<h3> 没有大众化的、群众性的、应用性的教育科研活动，就不会有真正的中小学教育科研的春天。为了引领教师在解决问题中发展，让教师人人都能做研究，做自己喜欢的研究， 2017年盟教科所开展了全盟首批的小课题立项研究工作。全盟教师积极响应，共有249项课题审批立项。虽然数量较多，但质量还有待提高，比如对小课题认识不深，选题不切合，论证不深刻，操作性不强等问题，盟教科所于2017年11月1日召开了兴安盟教育科研小课题培训会议。 </h3> <h3> 会上，首先由乌兰浩特一中科研办王秀梅主任汇报了本校教师如何脚踏实地做课题研究的，并谈了自己对教育科研与课改的认识与思考。</h3> <h3> 盟教科所丁亚晶所长的讲座《教师怎样开展小课题研究》，从一个具体而微的案例开始，针对小课题的性质、品质、生成、研究方案的论证、研究过程的开展五个方面，尤其对教师研究选题难、研究切入难两大突出问题，结合实例，都进行了透彻的分析和讲解。 </h3> <h3> 最后盟教科所包老师讲座《小课题研究的组织与管理》，介绍了盟级小课题管理方案、小课题研究成果的表述方式及考核评价标准。</h3> <h3> 此次会议实用性强，理论联系实际，在提高教师教育科研的基本要求和方法的基础上，针锋相对的解决了教师在研究中的困惑和问题。会场近300人座无虚席，与会教师聚精会神，认真聆听。会后纷纷表示终于知道小课题研究该怎么做了，遇到的困惑也渐渐明朗了，对后续的课题研究工作也更加充满了信心和力量！</h3>