<h1><b><font color="#b04fbb"> 思维导图是一种有效思维模式，也是一种高效学习方式。将思维导图运用于学科教学，可以改善学生学习策略。可使课堂充满思想，富集思维，获得悦纳，赢得期待，目前德州十一中已开启思维导图教学之旅……</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 秋高气爽、秋果飘香，在这个硕果累累的收获季节，为迎接德州思维导图研发俱乐部举办的思维导图种子教师选拔赛，十一中学从上交思维导图作品学校初评，入围作品选手学校选拔赛，学科组创优课，学科组一遍遍磨课，参赛选手精心准备，学科组老师精心指导，参赛后优秀选手风采展示课，一切活动如火如荼开展~~</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程一:学校课题组成员和40岁以下教师上交思维导图作品</font></b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>过程二:</b><b>根据思维导图作品正确画法，学校组织评委评出优秀作品择优上报，根据要求每学科上报两名教师作品。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程三:上交作品中有九位老师作品入围</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>入围思维导图作品</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">数学:张珊珊老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">数学:李娜老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语:芦洋老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语:张延乔老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">物理:刘圆圆老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">地理:赵海燕老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">生物:苗国晶老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">生物:张金霞老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">政治:毛宁老师作品</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程四:对入围作品的九名教师，学校进行第二次选拔，确立进入复赛选手</font><font color="#b04fbb"><br></font></b><h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 选拔依据：<br></b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">1.每学科选送一名教师进入复赛讲课<br></b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2.根据教师讲课水平高低 参考教师历次讲课比赛级别及其它综合因素考虑。<br></b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">3．其中区级及没参加过优质课比赛的老师采用说课选拔和讲课选拔两种方式确定进入决赛教师。</b></h3></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">1.入围作品学校英语说课选拔赛</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">1.入围作品学校英语说课选拔赛</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">1.入围作品学校英语说课选拔赛评委倾听中</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">2.入围作品学校英语讲课选拔赛</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">2.入围作品学校英语讲课选拔赛</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">3.入围作品学校英语讲课选拔赛评委评课</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程五:经层层选拔，评委教师打分，学校最终确定参加市思维导图种子教师选拔赛的五名教师。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程六:学校建思维导图决赛微信群，对选手有针对性指导，提醒等工作。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程七:学校将选手讲课课题汇总上报</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程八:进入复赛选手自发组织研究讲课思路</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> </font><font color="#ed2308"> 过程九:学校举办学科组创优课活动(第一次磨课)</font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb"> 目的:</font></b><b><font color="#b04fbb">进一步促进青年教师的快速成长，提高青年教师的执教能力，结合教师参加思维导图种子教师选拔，第九周开展参赛教师创优课活动，要求参赛教师授课符合新课程标准要求，体现新的教育思想和教学理念，运用思维导图的教学方法和学习模式，注重以学生发展为中心，培养学生学习能力和创新探究意识,课堂气氛轻松活跃，教学效果良好。</font></b></h3><div><br></div> <h1><b><font color="#b04fbb">学校创优课</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">物理刘圆圆老师讲课，学科组听课(第一次磨课)</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>物理刘圆圆老师讲课，学科组评课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>英语芦洋老师讲课，学科组听课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>英语芦洋老师讲课，学科组评课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">学校创优课</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">数学张珊珊老师讲课，学科组听课(第一次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">学校创优课</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">数学张珊珊老师讲课，学科组评课(第一次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">学校创优课</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">生物张金霞老师讲课，学科组听课(第一次磨课)</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>生物张金霞老师讲课，学科组评课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>政治毛宁老师讲课，学科组听课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>学校创优课<br></b><b>政治毛宁老师讲课，学科组评课(第一次磨课)</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十:各学科听评课(自发组织第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语芦洋老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语芦洋老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">英语芦洋老师讲课，学科组评课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">数学张珊珊老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">数学张珊珊老师讲课，学科组评课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">物理刘圆圆老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">物理刘圆圆老师讲课，学科组评课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">生物张金霞老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">生物张金霞老师讲课，学科组评课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">政治毛宁老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">政治毛宁老师讲课，学科组听课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">政治毛宁老师讲课，学科组评课(第二次磨课)</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十一:思维导图种子教师选拔赛</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 选手们自信走入赛场，她们精巧的教学构思，精妙的教学创意，思维导图在教学各环节中的精准使用，构建了师生互动学案导学小组合作的高效课堂。上级领导和评委给予了高度评价，让我们共同领略她们的风采~~</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>芦洋老师选拔赛讲课</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>教学反思</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮点：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1. 运用导学案，引导学生逐步完成任务。2.小组合作，提高课堂效率，学会合作探究问题。3.运用思维导图，开发学生的发散思维，加强学生的记忆力，加强学生理解课文及其复述课文的能力。4.练习题紧密联系实际并且紧密与课文结合，学生的输出结果较好，达到了思维导图的预期效果。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>思维导图运用及意图：<br></b><b>1.导入部分运用思维导图，进行头脑风暴。引导学生回忆之前学过的交通工具。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>2.阅读部分运用思维导图，引导学生更好地理解课文。</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>3.复述部分运用思维导图，引导学生更好地在整体上理解课文，并且更容易地完整叙述文章。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>毛宁老师选拔赛讲课:<br></b><b>教学反思<br></b><b> 亮点：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.课程结构合理，层次较为清晰，过程较为流畅。2.课程中小游戏活跃了课堂气氛，将整堂课推向高潮。3.课件中思维导图的制作和运用效果较好，可以看出层层递进、层层深入的关系。4.作业布置能够落实情感态度价值观目标。 </b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>思维导图运用及意图：<br></b><b>1.温故知新环节:利用思维导图指导学生复习上节课内容，使学生逐渐进入课堂环境，自然地导入新课。<br></b><b>2.学习目标环节:用思维导图展示学习目标，让学生对本课学习目标产生初步认识，建立大体框架。<br></b><b>3.课堂中三个探究贯穿思维导图:将本课三个知识点用思维导图联系起来，化零为整，构建知识体系，使用关键词帮助学生记忆。<br></b><b>4.让学生自主完成本课思维导图:锻炼学生自主思考、动手能力，加深印象</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>张珊珊老师选拔赛讲课</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>教学反思</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮点</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>1.主题鲜明。</b><b>2.学生参与度和积极性高。</b><b>3.有效的学法指导，导图自然的运用 。</b><b>4.思维导图的运用好。绘制思维导图的过程是学生从初步掌握教材的知识与技能到情感升华的过程。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>思维导图运用及意图：<br></b><b>1.板书思维导图有助于学生对等腰三角形定义，性质，应用的理解。<br></b><b>2.学生利用思维导图对学习的内容进行整理，建立等腰三角形两个性质中文字语言和几何语言间的联系，深层次理解。<br></b><b>3.通过不断丰富思维导图引导体会数学中一题多解的思路；分类讨论，方程等数学思想。在学习教学内容的同时审视自己的内心，使数学核心素养得以升华。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>刘圆圆老师选拔赛讲课<br></b><b>教学反思: <br></b><b>亮点：<br></b><b>1.教学设计合理，紧凑！重点突出，难点化解得当。</b><b>2.小组合作实验探究，活跃了课堂气氛，体现了学生的主体性，让学生主动的参与到学习当中来。</b><b>3.课件中思维导图的制作和运用效果较好，可以看出层层递进、层层深入的关系</b><b>4.利用蜡烛小奖励，发动学生赶比超的精神，积极踊跃答题，活跃气氛，将课堂气氛推向高潮！</b><b>5.利用板演，纠正学生的易错点。</b><b>6.充分的利用实验器材，让学生直观的看到实验现象，更好的理解本节的知识 。 </b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>思维导图运用及意图：<br></b><b>1.学习目标展示为思维导图，让同学们先认识思维导图，用思维引入本节的课。<br></b><b>2.教学的各个环节用思维导图的分支串联，化整为零。<br></b><b>3.知识小结用思维导图，化零为整，将各个点联系起来。<br></b><b>4.利用思维导图比赛，激发学生赶、比、超的学习劲头！</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>张金霞老师选拔赛讲课</b></font></h1><h1></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>教学反思</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>亮点:<br></b></font><font color="#b04fbb"><b>1.教学设计巧妙，目标明确，讲练结合。2.开展了丰富多样的教学活动：自学、对学、默写、抢答、讨论……充分调动学生的学习积极性3.课堂气氛活跃，教学过程流畅自然。4．教态自然，板书工整，与学生互动交流多。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>思维导图运用及意图：<br></b><b>1.思维导图贯穿整节复习课的各个环节。<br></b><b>2．在目标展示、例题解答、对比归纳、知识总结、背诵记忆等环节充分挖掘思维导图在生物学习上的不同作用。<br></b><b>3.授人于鱼，不如授人于渔，通过展示、讲解、引导、尝试，层层深入，让学生体验并学会了如何利用思维导图来更好地学习。</b><br></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十二:学校安排陪同教师帮助选手教师分发材料，拿教具，拍照等事宜，瞧他们多认真!</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">主动帮忙</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十三:学校每天安排青年老师听课</font></b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>过程十四:根据学校要求每位听课老师认真填写听课评课表，</b><b>认真归纳总结每一位讲课老师的亮点和不足。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">专注听课中</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十五:学科组老师集中总结每位讲课老师的亮点和不足，取长补短，博采众长</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十六:安排老师将全部选手讲课课件拷贝，并上传在学校内网，以便更多的老师下载共享学习!</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十七:参赛选手资料上交，学校进行资料整理汇编</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十八:喜报传递，参赛选手成绩优异👍👍</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程十九:王丁校长激励老师!</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程二十:学校工作得到上级认可，登上山东省教育头条!</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 在德州市“思维导图种子教师选拔赛"中学校选手获得佳绩，但精彩课堂的展示、引领还将继续……</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程二十一:学校在十一周开展名师论坛第八期活动:优秀参赛选手张珊珊老师思维导图教学展示课。(市思维导图种子教师选拔赛中理科组第一名)</font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb">一．活动名称：扬帆梦想 名师导航 <br></font></b><b><font color="#b04fbb">二．活动目的： 为进一步促进教师向更高层次发展，提升学校教育教学质量，十一中持续开展“名师论坛”活动，学校名师论坛主要包括名师讲堂和名师课堂两种主要形式。 <br></font></b><b><font color="#b04fbb"> 从课堂出思想，带思想回课堂。学校名师立足于课堂实践，盘点教育积淀，梳理教育思想，凝练教学主张，引领教学成长。 <br></font></b><b><font color="#b04fbb"> 让学校名师先进教育理念、独特教学风格、精妙教学技巧、灵活教学方法，不断渗透和辐射，充分发挥学校名师的“传帮带”作用。 <br></font></b><b><font color="#b04fbb">三．活动形式：名师课堂<br></font></b><b><font color="#b04fbb">四．主讲名师： 张珊珊老师</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">张珊珊老师: </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">行云如水的教学语言 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 环环相扣的教学设计 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">丰富多彩的教学活动 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">由浅入深的思维创意 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 精湛深厚的教学功底 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">彰显十一中名师风范! </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">获听课教师啧啧称赞!!👏👏</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">过程二十二:学校十三周举办青年教师成长论坛第六期活动~~</font></b><b><font color="#ed2308">优秀参赛选手毛宁老师思维导图教学风采展示课(市思维导图种子教师选拔赛中第一名)</font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb">一．活动名称： 青春飞扬 闪亮登场<br></font></b><b><font color="#b04fbb">二．活动目的：<br></font></b><b><font color="#b04fbb"> 千秋大业，教育为本；教育成败，系于教师；教育未来，系于青年。为加强青年教师队伍建设，提高教师教育教学业务能力水平，激励青年教师快速成长，学校持续开展青年教师成长论坛活动。青年教师成长论坛主要包括课堂风采和经验分享两种形式。<br></font></b><b><font color="#b04fbb"> 学校通过创设机会，搭建平台，给青年教师表现、参与、实现能力的机会，并为教育教学脱颖而出青年教师营造良好氛围，期望青年教师以德治学、德艺双馨，潜心钻研，创造佳绩。<br></font></b><b><font color="#b04fbb">三．活动形式：课堂风采<br></font></b><b><font color="#b04fbb">四．主讲教师：毛宁</font></b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>毛宁老师<br></b><b>教学过程流畅明快<br></b><b>教学环节严谨有序<br></b><b>教学内容清晰明确<br></b><b>课堂驾驭娴熟自如<br></b><b>小组合作气氛高涨<br></b><b>教师风采激情洋溢<br></b><b>听课教师赞不绝口!!</b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 16px;">👏👏</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 宝剑锋从磨砺出，思维花开次第新。”经过一轮轮用心的磨课，接受一次次精心的指导，通过一个个循序渐进、环环相扣的活动开展，老师们的课越来越精彩，教师的业务能力越来越高超，学校的教研氛围越来越浓郁。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 相信:有这样团结协作的团队，有如此优秀上进的老师，十一中的教育教学定会更上一层楼!!</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 思维导图是一种神奇工具，它既是一种优秀学习方法，又是一种先进的思维模式。利用思维导图开展教学，极大地提高学生的理解能力和记忆能力，它在完善知识,加强记忆,理解难点,归纳总结等方面起着重要作用。在课堂教学中使学生学习兴趣高、参与度高，学习效率高。十一中将思维导图引入教学，为教学改革注入了新的活力。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">让我们不忘初心</font></b><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">砥砺前行!!!</font></b></h1>