遇见更美的自己——沂南县小学数学新教师培训

武秋云

　　11月2日，县教研室在沂南五小组织召开沂南县小学数学新教师培训学习会议。县教研室张玉庆主任、全县各小学数学教研员和部分骨干教师，以及全县新入职小学数学教师参加会议。

　　本次会议安排三节课，分别是薛文涛老师的《线段、射线、直线》、孙长华老师的《6、7解决问题》和谷秀红老师的《圆的周长》。上午优秀教师讲课，下午进行了“361自主课堂”解读、执教教师说课、红蓝双方辩课。

薛文涛老师执教《线段、射线、直线》

为了更加清晰地进行对比，采用了列表的方式。

开始的时候，为了给学生充分的思考空间，让学生独立思考，没有给出提示。

后面，给出提示，通过提示来解决问题。以问题为纽带进行施教，让学生学会思考；提倡探究式教学，让学生积极思考。

反思训练，让学生学会自我思考。

猜谜语环节，充分调动学生的积极性与参与性，激发学生学习的兴趣，并通过“你想当什么线”对学生进行了德育教育，“润物细无声”。

孙长华老师执教《6、7解决问题》

低年级教学采用情景串的形式，开启学生思考的阀门，努力构建“解决问题”的数学模型。

孙老师为大家带来了两个“新朋友”——大括号和问号

讲之功有限，习之功无已。

小学低年级数学课堂注意力的调控，在学生学习疲劳时，让学生听一段音乐，随音乐做动作，让学生身心得到放松。

开始，我们是根据图画列出算式。现在，我们可以根据算式画出图。

双向思维，加深理解。既要重视正向思维训练，也要重视逆向思维训练，只有这样，才能使学生深刻理解基础知识，提高运用基础知识解决实际问题的能力，促进思维发展。

谷秀红老师执教《圆的周长》

导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。

谷老师编写的导学案关注课堂教学效益，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量，使学生真正成为学习的主人。

学生上台展示如何测量圆的周长。

构建生态课堂的教学，完善学习方式，拓展学习时空，构建立体交互环境、做到生生交互、师生交互、生媒交互齐举。

新课标指出：“数学教学是活动中的教学。”自己动手操作，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中接受了新知识，因为这个结果是他们亲自动手操作得出的，所以不易遗忘，记忆深刻，并促使学生想更深层次地去学习数学，总结出更多的规律，乐于探究数学。

学生展示合作成果

古今结合，感受传统数学的魅力。

刘徽、祖冲之等知识的穿插使学生在学习中感受到了传统文化的魅力，感悟到中国人民在数学方面的智慧和才能。

张主任着重对“361自主课堂”进行解读，并指出课堂教学中，学生自主学习是基础，交流学习是核心，教师点拨是关键。

会中，张主任对在座全体教师提出要求：年轻教师要做一个有思想的教师，用心感悟数学教育的基本理念，明确数学教育的目标：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。明确课程内容要求：课程内容要符合学生的认知规律；明确教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者；明确数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法；明确学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。明确教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。明确学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

同时还要求，年轻教师要明确自己课堂发展的方向，方向确定不好，努力适得其反；要把握好学生的认知特点、认知水平，问题要有启发性、引领性，有效性，问题应该踩在学生的思维线上。

认真学习，积极做笔记的老师们

　　孙老师说课，注重了“为什么要这样教”的研究，教师教法改革和学法指导的意识得到了增强。

谷老师说课，能够更好地掌握教育教学理论，进一步熟悉课程标准、熟悉教材，理清教学思路，把握教学目标，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。

此次学习会议不同以往，首次引入“辩课”环节，使双方有及时、充分的交流和互动，真正反思教学过程中的成败得失。

辩课在热烈友好的气氛中进行

脑力激荡，教师们探讨回归教学本质

辩课环节提高了教研活动的实效，增强了教师的互动交流，明确了教学的改进方向，并提升了自身的专业素质。

　　通过此次培训学习会议，进一步加强了我县新老教师的思想品德和业务素质，为教育行业队伍素质提升打下夯实基础，切实做到教师有思想，教育有方向。