<h3>观察时间:2017.10</h3><h3>观察地点:中二班</h3><h3>观察人物:李向羽</h3><h3>观察教师:刘聪聪</h3><h3>观察事件:对蒙氏教具感兴趣</h3><h3>观察内容: 上午蒙氏活动的时间，我发现向羽小朋友对上次操作过的这个教具很感兴趣。在自己选工作时，他都会直接跑到“插座圆柱体”的教具柜前，拿出来一个个看看，然后再换一个仔细看一看，再放回去，最后选出一个，满意的回到自己的工作毯上开始低声诉说：“这是最细的，这是做粗的，这回对了。” 第二天，自选工作的时候，向羽小朋友还是在教具柜前需要自己选半天，然后才开始工作。 我观察他一下，原来啊，在四组的“插座圆柱体”工作中，老师讲的是第一组，向羽小朋友每次要观察四组后，然后找到第一组，才开始工作。 </h3><h3>建议：向羽小朋友开始自己去思考判断事物，有了敏锐的观察力。建议老师和家长在孩子有自己的想法的时候能尊重孩子自己的意愿，不去勉强他按照自己的想法做。</h3> 观察时间:2017.10<div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:赵芯妍</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:帮助指导其他小朋友</div><div>观察内容: 芯妍来园已经很长时间了，对幼儿园的一日生活已是了如指掌。无论是在日常生活当中，还是在教学过程中，如果有哪位小朋友不会做，芯妍就会像一位小老师一样去“引导”一下这位小朋友。 趣味数学课上，芯妍听老师讲过一遍之后，就会做了，很快自己就做完了题目，可是有些小朋友找位置就慢一些，老师就一位一位地指导小朋友，有位小朋友自己找不到，急的就哭了，芯妍走到她身边看她着急了，“就看数字在哪里，按顺序连起来，就把小兔子送回家了啊……哎，还是我来帮你找吧！”小朋友在芯妍的“指点”下，终于找到了把小兔子送回了家。 </div><div> 建议:老师要及时给予表扬和奖励，知道帮助其他小朋友是正确的事情，并愿意帮助他人，</div> 观察时间:2017.10<div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:吕梓涵</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:积极回答问题，认真操作工作</div><div>观察内容: 今天蒙氏课上，我的示范工作为色板一的工作，这项工作主要目标:认识颜色红、黄、蓝，并能熟练的进行配对，在走线的过程中，梓涵已经熟练的掌握走线的技巧，听我的指令做出相应的动作，能够专注认真的走线，身体的平衡能力，也有了一定的进步。在我的示范工作中，能够积极的配合我主动回答我提出的问题，</div><div>建议:回答问题时声音较小，需要老师的鼓励，会大胆的说出自己的想法。 </div> <h3>观察时间:2017.10</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:卢钰涵</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:上课时专注力很强，有秩序的操作工作，</div><div>观察内容:日常生活区的抓毛绒球的工作，这项工作的目的是练习幼儿五指的灵活性、发展手眼协调能力，以及培养幼儿的专注力与独立性。在示范这份工作时，涵涵很专注的看着老师将绒球从右边大把的抓到左边，然后又将左边的绒球大把抓回右边，最后还原工作，老师示范完后涵涵宝贝也大胆的尝试了这份工作，工作时专注力与独力性都比较好，能够有秩序的操作这份工作， </div><div>建议:遇到孩子不会做的事情多鼓励孩子多实践，多练习，只有通过不断的练习，这样才能让孩子很好的完成，培养孩子的自信心。</div> <h3>观察时间:2017.10</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:郭政谣</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:学习老师示范的方法，认真专注的工作，</div><div>观察内容:今天在自由操作的环节，瑶瑶首先选择了《乌龟嵌板》的工作，以前老师示范过，瑶瑶学着老师的样子，按照顺序的把个部位取出来，整齐的放在工作毯上，在逐一的放回原位，小嘴巴里面还不停的说出各部位的名称。我印象最深的是瑶瑶取的《彩色串珠》的工作，这项工作我们只学了彩色串珠1～3.瑶瑶根据老师之前教他的方法，用数珠片数数，数出一个串珠后，并说出是彩色串珠几，</div><div>建议:在幼儿自由操作的时候教师应及时观察幼儿的操作过程，及时指导，表扬，鼓励幼儿，</div> <h3>观察时间:2017.10</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:刘羽杉</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:主动和老师互动，课堂表现很好</div><div>观察内容:老师在操作数棒与数字卡片1-3这份工作时，孩子们都能瞪大眼睛看着老师一根一根的端放在工作毯上，在老师做第一遍感知时羽杉能主动的伸出小手模仿老师感知时的动作，主动行较强。在三阶段教学时大部分的小朋友对数棒与数字卡的概念理解的不够，两者会分不清，老师提问时，羽杉将数棒2拿成了数字2，经过老师的提醒后，羽杉正确的拿出老师所说的数棒及数字，</div><div>建议:我们在今后的工作中会加强培养孩子的主动性，鼓励孩子不怕困难，对每一个区域的工作工作都大胆尝试。</div> <h3>观察时间:2017.10</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:张瑞阳</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:能找到相对应的数字和物体数量</div><div>观察内容:今天自由工作时瑞阳第一个选择了纺锤棒与纺锤棒箱。他已经连续两次都选了此项工作了。这次他用两分钟的时间把纺锤棒放入带有相应数字的格子中，停下来看了一会儿。然后他拿起“1”的格子中的纺锤棒，用纺锤棒点读纺锤箱上面的数字（指一个数字，读一个数字）。 </div><div>建议:家长和老师相互配合，多给孩子些鼓励 ，多表扬孩子们，多给他们一些锻炼的机会增强孩子们的自信，</div> <h3>观察时间:2017.10</h3><div>观察地点:中二班</div><div>观察人物:苗书润</div><div>观察教师:刘聪聪</div><div>观察事件:仔细翻阅图书，专注力很强，</div><div>观察内容: 书润小朋友自入园以来，每天都会有进步，书润非常聪明，学习能力很强，在课上回答问题时，她也会积极回答老师的问题，书润的专注力也很强，只要她感兴趣的 ，她就会很快进入状态 ，一天下午我们在绘本阅读时书润坐在小木椅上，自己选了一本绘本书看了起来，就连封面上的图画她也看了很长时间，然后一页一页的仔细阅读着，</div><div>建议:关注到每一个孩子的成长与进步，鼓励每一个孩子。但孩子的成长是需要家庭和幼儿园双方的共同努力，给孩子创设一个积极，自主发挥的环境，这样孩子的学习习惯、学习兴趣才能得到提高。</div>