《儿童言语发展与家庭教育》董会芹

美友20021817

　　董会芹：山东师范大学教育学部副教授，心理学博士，硕士研究生导师。

语言是思想的外衣。

——英国作家 塞·约翰逊

本专题主要词汇辨析:

①语言：以词为基本单位，以语法为构造规则而组成的一种符号系统。

②言语：即“实际的话语”，实际上是“语言”的传递过程。包括听、读、说、写等过程。

③言语过程：包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面。

　　在婴儿期言语章节中，董老师首先介绍了强化、转换生成、模仿和认知等四个言语发展研究领域的主要学说，并就言语发展这一命题提出了自己的观点。

围绕前言语发展这一中心，从言语知觉的前言语发展、语言的前言语发现和前言语交流的发展三个方面展开了论述。

关于语言的发生，董老师重点讲解了言语发生的年龄阶段，第一批词的产生及其生态学分析和词语的获得与运用。

紧接着，按照儿童记忆力和理解力的发展轨迹，依次介绍了在教师讲授单词句、双词句、完整句和较为复杂的句子时，可以采用的有效教学方式、方法。

　　随后，董老师使用大量的案例，介绍了幼儿期儿童词汇量的丰富和对语法的掌握，以及童年期书面语言的使用和内部语言的建构。

　　董老师语言风趣幽默，极具亲和力，通过讲述身边的人和事，能够将复杂深刻的理论形象生动地表达出来，学员们可以在愉悦和谐的课堂氛围中，不知不觉间收获知识、荡涤心灵。