<h3>中国美食天下闻名，</h3><h3>北京烤鸭、</h3><h3>西安羊肉泡馍、</h3><h3>内蒙古小肥羊……</h3><h3>无不令人心向往之。</h3><div>而孩子心中的美味佳肴，</div><div>不一定是正餐大菜，</div><div>也未必是名吃特产，</div><div>它也许就在我们的家常便饭之中。</div><div>早早的，走进教室，便闻到了一阵菜的味道，</div><div>香中带咸，咸中又夹杂着一股难以形容的味儿，我知道，这是很多种菜混到一起的味道。</div><div>知道这个晨读，他们无心读书，我便自作主张换成了语文。</div><div>教室里顿时炸开了锅，小组成员分工合作，拼桌的拼桌，摆菜的摆菜，个个笑逐颜开，喜形于色。</div><div>五分钟过后，教室俨然成了一个中型餐厅，八张餐桌，上面陈列着各式美味佳肴：</div><div>肉类 糖醋排骨、红烧肉、可乐鸡翅……</div><div>小炒类 西红柿炒鸡蛋 、青椒土豆丝 、糖醋莲藕……</div><div>糕点类 烧卖、蒸饺、炒饭、匹萨……</div><div>可能是怕食客吃得太腻，还有人准备了水果拼盘。</div><div>孩子们围坐在桌旁，竟有人动起了筷子。</div><div>看形式不妙，我赶紧制止：“同学们，今天的美食品鉴会刚进行了第一步――美食陈列，接下来请大家认真观察自己小组的佳肴，围绕颜色，外形，写一段一百字左右的片断。”</div><div>虽然一百个不情愿，但摄于老师的威严；虽然有人有困难，但通过例文的引领。他们面对美味，认真地描述着，我则穿梭于各个桌子之间，不断按动快门，用手机记录下一个个凝聚着孩子和家长心血的菜肴精品。</div><div><br></div> <h3>第二个环节，美食自荐。孩子们自信满满地走到台前，大声用文字描述着他们的作品。一个个优美的文字，在他们的口角蹦跳；一个个形象的比喻，在他们的心中生成。要不是亲眼看过他们的作品，我都真的会以为他们一个个都是什么高级厨师了！</h3> <h3>第三个环节终于开始了――大众评审。孩子邀请了张老师和陆老师一起参加品鉴。要得到大家的好评还真不是一件容易的事！</h3><h3>孩子们竭尽所能，向同学推荐着自己的美食。大家就这么走着，吃着，笑着，每个人的脸上都洋溢着无比灿烂的笑容。</h3><h3>盘子里的菜在逐渐减少，心中的快乐却在逐渐增加。</h3><div>谁的菜被别人吃掉，谁的作品得到别人的认可，谁的心里就会更快乐。</div><div>此时，我们无拘无束。</div> <h3>没有专家的点评怎么可以，张评委和陆评委不是来了吗，毕竟我们的美食也是不能白吃的。两位老师对孩子的佳肴给予了高度的评价，同时有给其他同学指明了方向：色香味都要兼顾，好的作品也需要好的包装（好盘子），学会分享，学会推销。</h3> <h3>别着急下笔，你知道我们今天的作文写什么吗？孩子翻出了习作三，认真研读了写作要求和例文，终于明白今天的作文主要是写一样美食，可以写美食的外观，美食的制作方法和食用方法以及与它相关的趣事。</h3><h3>哦，原来如此，这回终于可以动笔了。</h3><h3>活动结束，不懂我的学生们是否明白：</h3><h3>1.生活中不能总是依赖别人，能做的事一定要自己做；</h3><h3>2.学会分享，学会合作是每一个现代人必备的素质。</h3><h3>3.生活即语文，但生活中的东西太多，我们要学会取舍。</h3><div>期待这篇作文……</div>