<h3><b><font color="#167efb"> 随着海师大帮扶儋州音乐工作坊活动的开展，新的学期新的音乐活动也随之而来！9月，我们开展了大班韵律活动《小豌豆与大青虫》。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 本次的执教老师为：韦海连老师，韦老师在整节活动中教态自然，肢体语言丰富，完全投入到角色中。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 孩子们对大青虫角色的加入，非常感兴趣，整节活动也达到了一个新的高潮！</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 在分组游戏中，韦老师一边用预令提示扮演小豌豆的幼儿，一边用动作提示扮演大青虫的幼儿。让幼儿对角色能够更加清晰，更好的投入到活动中。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 时间总是短暂的，一节生动的律动活动课在孩子们热情高涨的氛围中愉快的结束了！课后，我们对本节课进行了研讨。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 首先由韦老师进行自我评价，韦老师说：1.本节课在活动流程安排上，存在一些问题，并且落下了让幼儿观察大青虫的动作与小豌豆的动作不同之处。这对幼儿掌握大青虫的动作有一定的阻碍！2.在对音乐的掌控上还不是很熟悉，在第一遍示范动作时，落下了“不要吃掉我”。3.目标达成度不高，孩子们没有完全清楚两个角色之间的语言替换，也没有明确大青虫是在小豌豆发射出“豌豆子弹”后抖一抖交替做动作的游戏规则。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 接下来，老师们针对本节课存在的一些问题以及郭老师提出的两个问题进行了研讨。郭老师提出：1.在韵律活动中预令的设置问题；2.如何支持孩子学习动作；</font></b></h3> <h3><b> 老师们提出：1.在整个活动中，环节衔接不是很好，在幼儿还没有完全清楚豌豆的动作前，过早的加入了大青虫的角色！2.在整节韵律活动中，音乐量过少，只有8次，没有让孩子很清楚的掌握动作，在匹配音乐做动作上也没有完全达到！3.没有及时关注孩子的细节变化，在孩子动作做的正确与否时，教师有关注，但是关注不够，导致孩子对动作掌握存在一定的问题。4.幼儿的兴趣点停留在发射子弹环节，没有注意发射子弹是要加子弹的。教师在发现问题时，语言上有纠正，但是没有带着孩子加以练习。</b></h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 老师们在提出问题并探讨后，对本首音乐进行了练习。并带着郭老师提出的两个问题进行了讨论。1.在新授课中，考虑到动作的难易程度，孩子的接受程度，预令设置需要靠前，要做到能够清楚的提醒幼儿，让幼儿清晰的知道动作。2.根据幼儿本节课的接受程度，预令的设置不应该过少。3.在支持孩子学习动作的问题上，不应该减少掉教师与能力较强的幼儿做示范这一环节，如果能力强的幼儿还没有接受，那其他幼儿的接受程度也是可想而知。4.对动作标准的孩子应及时鼓励，提高孩子学习的兴趣，让其他孩子能够更好的投入进来，起到“优秀榜样”的作用。 </font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 一次次的学习模仿，一次次的练习研讨，都是我们进步的过程！希望在韵律活动的学习道路上，我们能够不断的突破自己，达到一个新的高度！</font></b></h3>