童学苑-《爱睡觉的鲸鱼》

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本书是五味太郎的经典作品，在不动声色的幽默中，传达宁静舒适的生活哲学；

“呼噜——呼噜——呼噜”的拟声词贯穿始终，陪伴孩子在柔和、愉悦的心情中入眠。

有一条爱睡觉的小鲸鱼，一直浮在海面上打瞌睡，

天黑了，它呼噜——呼噜——呼噜——

天亮了，还是呼噜——呼噜——呼噜——

海鸥飞过来了，它还是呼噜——呼噜——呼噜——

轮船开过来了，它还是呼噜——呼噜——呼噜——

可怕的鲨鱼游过去了，它还是呼噜——呼噜——呼噜——

温柔的同伴游过来了，它还是呼噜——呼噜——呼噜……

可是，就在它睡觉的时候，大海上发生了很多热闹甚至紧张的事情，

终于，“砰”的一声，小鲸鱼撞在了一个小岛上！

它还会继续它的美梦吗？

小鹿老师以独特的教学风格带领孩子们读绘本+［手工］粘土课!

童学苑与孩子们一同成长!

甜甜：女孩子心思细腻，情感丰富，因此更容易走进故事中去。本次活动，甜甜宝贝和故事里的小鲸鱼一起经历了很多有趣的事情，就像一场奇妙的旅程，一定会给宝贝留下深深的印记。有一页画面的左上角只有一点乌云，细心的甜甜一下子发现了，紧接着联想到，会不会要下雨了？说明家长平时的引导和陪伴是高效的。

虽然是第一次和我玩黏土，但是看得出来，平时也会经常接触手工，因此小手很灵活。俗话说：心灵手巧。这一定是有道理的。在做鲸鱼眼睛的时候，她主动提出来想做两只眼睛，多有毕加索的抽象艺术风格呀。我想她一定会非常喜欢--自己的那只小鲸鱼的。

芷峤：听故事时，非常认真，能够合理想象故事内容，并且能够用相对准确的语言表述出来。知识面广，观察细致，最开始的蓝鲸画面，只看到部分头部、水花和一点眼睛，就能推断出是鲸鱼，而且还能够说出为什么。逻辑思维发展非常好，并且能够灵活运用已有知识，解决当前问题。

做粘土的时候，好像没有跟上老师的节奏。其实正是他思维特别活跃的原因。通过几节课的磨合，孩子对黏土这一艺术表现形式越来越熟悉，同时也会掌握更多的粘土的表现技能。再加上自己的灵感，一定会有意想不到的惊喜。最后的作品非常干净，漂亮。

葡萄：葡萄年龄虽小，但是专注力一直是最好的。今天最开始玩儿手指谣的时候。只有葡萄没有使劲的打小鹿老师，对其他的小朋友也是非常温柔的。说明葡萄是一个心地非常善良的小女孩儿。通过近期的接触，葡萄与老师也建立了深厚的情感，在活动中，她一个劲儿的说，你太好笑了。她也很愿意把心里的话说给老师听，并且能够得到积极的回应。

葡萄年龄虽然小，但是手指很灵活。并且能够很好的把力量运用到手掌。所以完成各种形状对葡萄来说并不是难事。通过几次粘土活动，葡萄对粘土活动有了充分地了解，因此，在创作中更显得得心应手。整个画面加入了很多自己的想象，并且能够用语言表述出来，和老师积极的互动。作品画面流畅，有自己的风格。

在上课的时候我们已经区分了深蓝色是大海，浅蓝色是天空。但是，因为故事中有刮狂风下暴雨的时候。所以葡萄说是狂风把水草吹上了天空，我想给更正，她坚决地拒绝了，说明葡萄虽然年龄小，但是一个非常非常有主见的孩子，我喜欢这样的宝贝。

都乐：虽然今天没有听到故事开头，但是进入到故事情境中非常快。虽然手里的小玩具一直不肯放下。但是并没有影响听故事的效果。都乐正像他的名字一样，性格非常好。因为中间我尝试着把他的小玩具拿开，他并没有很明显的表现出不开心，而是用自己的方式轻松拿回了玩具。这也是孩子良好的解决问题的能力。

玩黏土应该是都乐的最爱了。每到这个时候，他都是最安静的美男子。都乐的手不仅灵巧，而且有力度。这是我和他第一次接触的时候就发现的。手部肌肉发展的好，对将来写字等从事精细的动作都有很大的帮助。希望都乐以后能够独立完成作品，增加专注力的时间。也希望家长能够放手，不管最后的成品怎么样，其实在你我的眼里都是最好最棒的。