【河南省金水区优胜路小学一年级八班萌宝】班班有读《老师真够辣》阅读纪实

嘉嘉

家长寄言：我们很喜欢跟随陶老师领读的【班班有读】，因为我知道一个从小热爱读书的孩子，长大以后，必定是一个内心极其富足且思维足够开阔的人。因为一本书就是一个世界，阅读越是多，内心越是沉稳。

读不同的书，品味别样人生，从中可以让我们尽情舒展心灵，能笑得更灿烂，也让岁月变得更加充实丰盈，生活也更显阳光有朝气。

目录: 

一、我最自豪的事情

二、我们的领读人

三、《老师真够辣》简介

四、《老师真够辣》陶老师全程领读内容

五、《老师真够辣》萌宝全程阅读分享

六、读后感总结

　　一、你猜我最自豪的事情是什么～～ 我叫李雨嘉，是郑州市金水区优胜路小学一八班萌宝。每个小朋友都希望自己走进一个优秀的班级，班级里有一位眼中有光、灵魂有爱的老师，很幸运，我遇到了这个班和您～～陶岚老师，我很爱我的班级，更爱陶老师！

二）本班领读人简介:陶岚，河南省郑州市优胜路小学一八班语文老师，班主任。

国家级薄弱学科古诗词吟诵骨干教师

河南省名师

河南省优秀教师

河南省教学标兵

河南省骨干教师

郑州市骨干教师

郑州市教科研先进个人

郑州市优秀少先队辅导员

河南省语文优质课现场课一等奖

国家级思品与生活课一等奖

国家级综合实践课二等奖

全国教育名家论坛现场课优胜奖

河南省教学技能大赛一等奖

郑州市技能大赛特等奖

郑州市五一劳动奖章获得者

正面管教学校讲师

正面管教家庭讲师

三、内容简介 《老师有够辣》延续了"用点心学校"以食物为主角的"美食童话"特色：色、香、味俱全，巧妙运用成语、俗语，善用排比、对偶等修辞手法。它不但能激发小学生的想象力，还能帮助他们极大地提高语文学习能力。

作者简介：

林哲璋 ，来自台湾台东大学儿童文学研究所。他听说儿童文学是：一、全家福文学小朋友读，爸爸妈妈也读；二、长寿文学小时候读，长大后当了爸爸妈妈读，老了当上爷爷奶奶也有机会读。又听说：每个大人都曾经是小孩！便开始信奉浅语的艺术，希望作品能得到"未来的大人"及"长大的小孩"的喜爱!

四、陶老师全程领读内容  

1） 《老师真够辣》阅读小助手(1)

【班班有读】第一天（10 月 23 日）导读小贴士（P8-19）：

✿ 大花脸

请用～～勾画出，描写辣椒老师和芥末老师样子的内容。

✿ 说一说

哪两个老师参加"老师谁最辣"的比赛？你猜猜谁会胜出呢，为什么？

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第1天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1. 图书封面

      2. 读书图

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 2）助手(2)

【班班有读】第二天（10 月 24日）导读小贴士（P20-31）：

✿ 大花脸

请用～～勾画出，打蛋器校长宣布的，"全校最辣老师"的比赛方式。

✿ 演一演

请演一演辣椒老师和芥末老师摆出的"泼辣"姿势。

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第2天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1.大花脸图

      2.表演图

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3）《老师真够辣》阅读助手(3)

【班班有读】第三天（ 10月25日）导读小贴士（P32-42）：

✿ 大花脸

请在书上勾画出，辣椒老师和芥末老师出了什么意外状况？

✿ 议一议

辣椒老师、芥末老师和姜姜姜姜老师都"辣"，他们两种辣有什么不一样呢？

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第3天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1.大花脸图

2.讨论图。 4）《老师真够辣》10月26日共读内容

P43-53

1. 朗读自己最喜欢的内容

2.圈出每天故事中出现的新角色

3.圈点勾画出自己喜欢的内容。 5）《老师真够辣》阅读小助手(5)

设计：顾金莲

【班班有读】第五天（ 月 日）导读小贴士（P54-67）：

✿ 你的发现

你家里有"木杵"吗？它是用来干什么的？

如果没有，那就百度一下，"木杵"的样子和它的作用吧。

✿ 说一说

如果你是木杵老师，你会教蛋蛋班的同学们做什么呢？

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第5天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1. 读书图

2. 找来的木杵图

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6） 《老师真够辣》阅读小助手(6)

设计：赖红霞

【班班有读】第六天（ 10月 28日）导读小贴士（P68-78）：

✿ 说一说

小小布丁人为什么不能加入"三色蛋"呢？

✿ 画一画

请你画一画你心里"三色蛋"的样子吧。

✿ 拍一拍

试试拿着你最喜欢吃的一种蛋，拍一张可爱的，或者搞怪的照片吧！

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第6天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1."三色蛋"图

      2.读书图(或者拿蛋拍照图)

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 7）《老师真够辣》阅读小助手(7)

设计：顾金莲

【班班有读】第七天（10 月29 日）导读小贴士（P79-89）：

✿ 大花脸

木杵老师"愈混愈有创意"，请你圈出他指导出的各种"混蛋"美食吧！

✿ 画一画

如果你也是个蛋蛋，你想和谁"混"出什么创意美食呢？

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第7天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1. 孩子读书图

      2. 孩子画出的创意美食❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀。  

8）《老师真够辣》阅读小助手(8)

设计：赖红霞

【班班有读】第八天（ 10月30 日）导读小贴士（P90-97）：

✿ 做一做

1.划一口大的火锅，剪下来。

2.画你喜欢吃的各种火锅食物，剪下来。

3.把食物贴到火锅里。

4.比一比，谁做的火锅最丰盛。

✿ 说一说（一年级）

划一画（二年级鱼骨图）

点心们要遵守点心礼仪和料理规矩，我们吃饭时，需要注意的用餐礼仪有哪些？请用鱼骨图梳理出来。

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第8天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1.制作的火锅图

2.与用餐礼仪有关的图片

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《老师真够辣》阅读小助手(9)

设计：顾金莲

9）【班班有读】第九天（10 月 31日）导读小贴士（P98-107）：

✿ 说一说

你跟家人吃火锅时，喜欢鸳鸯锅底吗？

✿ 做一做

条件允许的话，跟爸爸妈妈去吃一次鸳鸯火锅，体验同一种食物的清汤和麻辣两种不同味觉感受。

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第9天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1. 读后讨论图

      2. 吃火锅图❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀。 

10）《老师真够辣》阅读小助手(10)

设计：赖红霞

【班班有读】第十天（ 11月 1日）导读小贴士（P108-120）：

✿ 大花脸

请用～～勾画出红白锅不能弄混的原因。

✿ 议一议

诚实如白锅，一经红锅汤水（谎言）混合，就再也回不到最初白锅的纯净状态。但是，生活里还是会出现说谎的情况。请判断以下说谎的情况对不对，再说一说原因。

1.你独自在家时，坏人想敲开你家的门做坏事，你骗他爸爸在家睡觉，吓走了坏人。

2.妈妈做了一桌饭菜，你觉得不好吃，但是妈妈问你的时候，你还是回答很好吃。

3.朋友很用心地给你选了生日礼物，问你喜不喜欢。虽然你很不喜欢，还是很高兴地回答自己喜欢，并感谢了朋友。

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第10天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1.大花脸图

      2.讨论图

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11）《老师真够辣》阅读小助手(11)

设计：顾金莲

【班班有读】第十一天（11 月2 日）导读小贴士（P121-133）：

✿ 演一演

找几个小伙伴合作模拟，或者和爸爸妈妈合作模拟。

1.角色分配：老板、老板娘、勺子助教。

2.找两个空盒子，其中一个装入一把钥匙。

3.演一演故事中的情节。

✿ 说一说

为什么"诚实的也等于说谎，说谎的还是在说谎"？

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第11天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1. 表演图一

      2. 表演图二❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀❁❀。

12）《老师真够辣》阅读小助手(12)

设计：赖红霞

【班班有读】第十二天（11 月3 日）导读小贴士（P134-141）：

✿ 说一说

勺子助教能在被训后反思自己。请说一说，你在被老师家长批评时，会怎么做？

✿ 画一画

你吃过的最奇怪的食物。

✿ 朋友圈

【班班有读】《老师真够辣》第12天

最辣阅读，温暖寒秋。

贴图：1.绘画图

      2.读书图

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五、萌宝全程阅读分享

1）由小小布丁人和豆花小子、豆花妹妹出场，开始了本故事的发展

2）紧接着就进入学校的热烈比赛，好激动人心，有好强烈的要把故事读下去的念头

3）这一段的阅读，让我知道我们不但学习好，还有做一个有礼貌，懂礼仪，讲卫生，团结同学，乐于助人的三好学生

4）这一节，姜姜姜姜老师让我们知道了生活中有很多对身体很好的还可以治病的药材点心人

5）木杵老师为了教好学生好努力啊！我们遇到困难也要努力去解决

6）在很无助的时候不要轻易灰心和放弃，更不要随意撒气，也许我们再用心动一点点脑袋方法就有了...

7）聪明的学生，勇于接受并积极用心改进的木杵老师，经过努力取得了很大的成就！三人行，必有我师—妈妈教我，在以后，我要虚心学习，从各方面来提高自己，我也要棒棒哒🎉

8）在生活里我们要做个有礼貌的，懂得互相谦让，不争不抢，相互尊重他人的文明人

9）鸳鸯火锅的麻辣爱情太好了，一定会在假期好好欣赏一下它们

10）生活里有很多谎言，但是有的谎言是害人的，对他人不好，结果也会害了自己，因为谎言总要被揭穿！而也有善意的谎言～它能让事情变得很美好和温馨！

11）这一节，很敬佩勺子助教的聪明！生活里的谎言很多，我们要学会识破谎言的方式，不让身边的人受伤害

12）最后破解之谜的精彩让我回味无穷……

六、亲子共读，读后感总结

这是陶老师领读后，共读的第二本书。刚开始孩子只是新奇、激动的去阅读，而后因为识字不全有了急躁的情绪，可能觉得没有看电视有意思，有点抵抗读书！能不能成为好学生就看有没有好老师，庆幸的是我们遇见了陶老师！她乐观向上，她活力四射，她的激情感染到了我们每一个家长朋友同时也点燃了孩子读书的兴趣！现在孩子放学回到家里尽早就完成作业，晚饭后主动拿起书就去阅读～～～哪位家长不为此而欣慰和感动！

阅读，能让孩子和书成为朋友。 一个愿意亲近书本的孩子，才会愿意爱上学习。

阅读，孩子自我教育的一种有力力量。一个爱上读书的孩子，在读书的过程中，书籍教给她的道理，她会非常容易接受并在不知不觉中像海绵吸水一样吸收下来。

阅读，能够让孩子变得更聪明，思维能力更强。