<h3>10月2日</h3><div>红楼梦</div><div>今天一口气终于将心慕已久的红楼梦看完了。黛玉的心娇、宝玉的痴情、宝钗的沉稳、煕凤的狠毒、贾琏的好色、贾政的无能、贾母的疏亲、袭人的心机。</div><div>看到煕凤、王夫人将计让宝玉取宝钗，黛玉生命将逝，将从小与宝玉的旧物拿出，还将诗稿焚毁，悲怜之情涌了上来。一边是宝玉迎娶宝钗，一边是黛玉生命垂逝。这个关头贾母却念出个亲疏来：宝玉是亲孙子，黛玉是</div><div>外孙女。让黛玉泪流逝去。</div><div>黛玉为情而死，为情而活。听到宝玉要与人成双配对，黛玉便有意自戗。差点先去了。还好丫头解了黛玉的心结，黛玉又活了过来。知道从傻姑娘那里听见了风声，这才旧病重起，悲伤成恨。真是愁断肠！</div><div>黛玉本失了父母，无依无靠。本想有个贾母庇护，怎料贾母的亲疏成见。自己已私定终身非宝玉不嫁，奈何无人做主。宝玉迎娶一事，断了黛玉的念头，生无可恋，乃自寻死路。宝黛爱情可真亦痴亦幻。</div><div>“你死了，我就去做和尚。”黛玉逝去，宝玉果真应了自己的那句话。真两人是痴情、呆意。</div><div><br></div><div>10月4号</div><div>能力是交往的前提。</div><div>每个人都喜欢交能力强的人为朋友。细细想想，交这样的朋友可以获得更多的便利。有问题时可以请教，有困难时可以请求帮助，每个人都希望也都愿意成为能力强的人，都有成为伟人的欲望。人性是这样，但现实却并不尽人意。能力强的人总是少数，不能不交朋友吧。人是社会动物，具有社会性。交往是每个人的需要。</div><div>因此，第二选择是什么？待人真诚？还是乐于助人？我的想法是二者兼而有之。待我真诚的，我视为朋友；帮助我的人，我也视为朋友。这样的朋友比第一种朋友更加的珍贵，因为没有其他的功利心。</div><div>当朋友有着一样的信念、价值观，又充分了解、理解，可以就说得上是知己了。人生得一知己足矣。我的知己又在何处？</div><div><br></div><div>10月6号</div><div>这样的生活实在很无味。</div><div>真羡慕同学可以外出旅游、散心。老胡似乎有了女朋友，真是动作快。假期这些天，我都干了什么？复习，看书。古代文学史复习的刚够及格，还不能掉以轻心。外国文学史，恐怕不行。今天开始备课了，如何教学？真的是一塌糊涂。只能走一步看一步，摸着石头过河。自己的兴趣爱好已经没有坚持一个月了，画画、书法，手都生了。我想培养习作的能力，可是不知怎样入手，只能写日记。但在家里，哪里来事情写呢？《红楼梦》看了一遍，故事情节还不太了解，需要再看几遍。我是谁？我为什么要来到这里？我的价值何在？我仿佛自己是无意义的存在。</div><div><br></div><div>10月7号</div><div>今天看电视看了接近4个小时。</div><div>电视的情节吸引力真的是太大了。我看的电视剧叫《幸福归来》。讲的是一个女孩名叫丁艾嘉的回家事情。在十五年前，她不幸在相思崖坠下，便失去了记忆。她被一个名叫鱼有脚的渔民救醒。而鱼有脚的亲生的女儿鱼幼美身患重病不得不让丁池抱回家充当丁艾嘉。而真的丁艾嘉则被鱼有脚收养，改名为鱼幼薇。</div><div>十五年后，喜欢帆船的鱼幼薇来到韩氏集团面试不成、又到丁氏集团工作。而鱼幼薇的姑姑丁池却一心想要赶走鱼幼薇好掌控丁氏集团。于是，姑姑丁池设计让鱼幼薇的上司方俊陷害鱼幼薇。幸好有幼时的好伙伴韩铭的帮忙，才让真相大白。</div><div>天性倔犟的鱼幼薇决定重回丁氏集团，调查出事情的真相。不料，在假名丁艾嘉的鱼幼美的苦情下，鱼有脚灌醉了鱼幼薇，连夜醉酒驾车绑走了鱼幼薇。结果，出了车祸，鱼有脚去世。</div><div>通过鱼有脚的手机，鱼幼薇查清了陷害自己的人，那就是丁池。</div><div>通过接触，余思雨，鱼幼薇的亲生母亲知道了鱼幼薇是她亲生的女儿。为此，余思雨特意准备了一顿丰富的生日宴。宴后，余思雨来到相思崖回忆往事，假名丁艾嘉的鱼幼美也来到这里向其哭诉。余思雨被鱼幼美一翻手，掉下悬崖。幸好有鱼幼薇及时赶到。不过，在看到余思雨和鱼幼薇的相视相对，鱼幼美挣脱了余思雨的右手，想毒害养母。最终，余思雨莫名其妙自己挣脱了双手，从相思崖坠下身亡。</div><div>到了这里，鱼幼薇才恢复了记忆，才知道自己就是丁氏集团的丁艾嘉。这不，一场回家争斗又展开了。一方是丁艾嘉、韩铭、光伯伯，想帮助丁艾嘉重回丁家；另一方是丁池、鱼幼薇，千方百计阻止他们。通过墓地相认，丁爷爷答应做亲子鉴定。结果，丁池破坏了。</div><div>想尽办法的丁艾嘉这时自暴自弃，躲在海边的旧屋里喝醉酒。这时韩铭找到了丁艾嘉，将她摔到海水中，并骂醒了她。</div><div>丁艾嘉借着光伯伯的股份又重回了丁氏集团。整个剧情都是跌宕起伏，让人欲罢不能。从晚上6：40左右开始看，到7：00、8：00、9：00、9：30、10：30。看了整整四个小时。一集接着一集，总想着后面还会发生什么事情。</div><div>不过，有些的地方不合逻辑。余思雨为什么自己挣脱双手坠崖呢？做亲子鉴定的文件怎么能轻易造假？丁爷爷明明知道鱼幼薇就是丁艾嘉，但还是不与她相认。招标的文件怎么可能会改动钱的金额？这些都是电视剧的害人之处，让人迷失自己的判断力。</div><div><br></div> <h3>10月11日</h3><div>昨天，也有可记的事。</div><div>中午，利用午休时间，让小组长指读了课本第一单元的音节，大部分都会。但也有些同学出现了问题。葛玲的发音成了一个问题。她发“o”的音总会发成“ou”的音，结果就会出现错误。</div><div>在其他同学都顺利过关时，我让葛玲来到办公室单独教她。这时，在办公室里的其他老师就说话了，结果，没读到几下，我就望着葛玲的眼圈变红、眼泪汩汩地流了下来。我心头一紧：好一个要强的女孩。在上面，尽管读错了，还是接着读。但是，此时由于老师的一句不经意的话，学生的心里就想是决堤的河水，泛滥成灾。老师真的应该注意言行举止。我们的一言一行，关乎学生的行为习惯的养成。</div><div>今天，第二节课的课堂气氛比较活跃。游戏的形式激励了学生，也活跃了气氛。美中不足的是两节课上课内容少。这一课分成了三个课时。我的兴趣爱好是什么？如何去培养？唱歌？画画？书法？文学？我搞不清楚。只能随遇而安了。</div><div>课堂实录：</div><div>ai ei ui的音节拼读</div><div>一、复习导入</div><div>（板书 ai ei ui）</div><div>师：看哪一组坐得最好！</div><div>师：请这一组同学来读一读。</div><div>（出示ai ei ui的四声）</div><div>师：同学们一起来读一读！看看，哪组的声音最响亮！</div><div>师：第一组声音最响亮。</div><div>师：老师来指，同学来读。谁来试一试？</div><div>二、拼读音节</div><div>（出示g-ai——gai、g-u-ai——guai）</div><div>师：看到大屏幕。这里有两个音节。仔细观察，有什么不同？</div><div>生：下面的音节多了一个“u”。</div><div>师：它是介母。这是一个三拼音节。在拼读前，我们先来复习一下，两拼音节和三拼音节的拼读口诀。</div><div>（出示口诀生读；板书三音连读很顺畅）</div><div>师：现在，请同学们自由拼读音节。</div><div>师：谁来试一试？（生拼读）王紫菱带着大家读一读。</div><div>（出示情景图和一句话：老奶奶讲故事，小朋友们应该（gai）乖（guai）乖听故事。）</div><div>师：g-ai——gai，应该。g-u-ai——guai，乖乖。</div><div>师：请同学们打开课本，将三拼音节圈出来。自己试着读一读。</div><div>（出示圈好的三拼音节huai、kuai）</div><div>师：谁来试一试！（生拼读）你带着大家读一读。</div><div>（出示苹果坏了的图片）</div><div>师：你们看到苹果怎么了？</div><div>生：烂了。</div><div>师：也就是坏了。h-u-ai——huai苹果坏了。</div><div>生：也就是坏了。h-u-ai——huai苹果坏了。</div><div>（出示快乐围在一起图片）</div><div>师：你看到了什么？他们心情怎么样？</div><div>生：小朋友围在一起，很快乐。</div><div>师：k-u-ai——kuai，快乐。</div><div>生：k-u-ai——kuai，快乐。</div><div>（出示韵母是ai的常用两拼音节3个）</div><div>师：请同学们自由拼读。读得好的同学，老师请你上讲台，带着大家读一读。</div><div>生读</div><div>（出示韵母是ei的音节）</div><div>生自由读，指读</div><div>（出示韵母是ui的音节）</div><div>生自由读，指读。</div><div>三、游戏：邮递员送信</div><div>师：我们来玩一个游戏，这个游戏叫做：邮递员送信。规则是这样的，老师请一位同学上来当邮递员。邮递员先说：“邮递员，来送信。”同学们问：“什么信？”邮递员答：“拼音信。”同学们说：“读准音，认清形。”然后，邮递员开始抽。如果邮递员读对了，同学们就跟着读一遍，并说：“收到了。”如果读错了，就说：“没收到。”</div><div>生1：邮递员，来送信。</div><div>其他生：什么信？</div><div>生1：拼音信。</div><div>其他生：读准音，认清形。</div><div>这里比较杂，内容比较多。</div><div><br></div><div>10月12日</div><div>今天，我再一次感到，教学规律不可以违背。</div><div>低年级应该以会读为主，以识字为主要目的。因此，不应该过多的强调书写。可能就是因为书写过多，导致学生书写负担，影响学生的学习兴趣。今天，我居然用了两节课，上了原来只用一节课的内容。真的是自己忽视了学生的身心发展规律。有些同学能力强，书写快，可能没有什么。但是，那些书写能力弱的同学，可能就会因此受挫。一次两次，学生就可能身心疲惫。书写不宜多，而是求精。</div><div>一年级学生应该打好基础：拼音基础、行为习惯基础、阅读兴趣的基础，因此对于拼音不应该过多强调书写，只要求格式正确、书写规范即可。对于课本上的音节，正确拼读是保底的目标。行为习惯的基础包括，书写、坐姿，卫生等等。阅读的兴趣的基础显的尤为重要。这为扩大学生的识字能力，培养广泛的阅读爱好，做好了铺垫。那么教师推荐的书籍，就应该具有多样性。这样，才能满足学生的不同的阅读需要。</div><div>自考复习需要加紧了，21号就要考试了。只能将教材看熟，虽然我觉得它的意义不大。但是这是证明自己能力的一个方面。想凭着自己的努力考过自考，再考研。</div><div><br></div><div>10月14日</div><div>一大早，躺在床上，意识不清的我，就听见套鞋的得得得的声响。原来是我妈已经起来了。</div><div>昨天，我有点失控。从早上到下午，我的心理状态都不好。因此，不敢上新课。原本，想达到“都会指读”的目标泡了汤。</div><div>早读时，我想让学生指着课本读音节，因此想通过大屏幕让学生都能够看着读，结果发现，大屏幕效果并不好。这一挫折打击了我。我觉得上新课都没有信心了。因此，改为考试。</div><div>考试的时机不对。因为我收了作业本来改！真的是折磨自己。利用午休，终于将作业本改好了，发现好多是没有写的。我真的是感到很失落。因为还有没有上交的。我犯了一个错误。改作业应该，在前几天就应该开始的。结果拖到今天。学生很多没有写。考试，原来准备让后进生读完课本的音节在考的，却又提前了。我稀里糊涂地做了这些事情。</div><div>考完试，又要忙着讲试卷。后来周末，学生的作业又忘记布置了。真是屋漏偏逢连夜雨。</div><div>考试不能放在星期五，不然只能是折磨自己。原本的计划，要坚持下去，不能轻易更改，阅读、音乐各一节课。也包括课堂纪律，卫生，红领巾佩戴。后进生只能慢慢来，需要反复的辅导。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>10月20日</div><div>今天又一次来到了上饶。</div><div>刚到时，路上灯光耀眼。坐上到达目的地的公交车，看见四个小孩欢欢喜喜地上了车。他们在一位中年妇女的带领下，坐在了我的后面。那位中年妇女，指着公交车里的字，让小孩认，那小孩只有一个不会：“安全出行，文明乘车。”只有一个乘字不会。听着他的标准的普通话觉得我们乡下的孩子无法比的。</div><div>一个女孩摸着中年妇女的毛衣，感觉很舒服的样子。中年妇女只是一个劲的说：“很舒服吧！”感受着他们那和谐、欢乐的气氛，我觉得他们真幸福。</div><div>来到一家不曾吃过的小店，点了碗肉丝煮面。面是圆圆的，我还是喜欢扁扁的面条。走过上一次吃面的另一家小店，传来了歌声。而那一对姐妹俩却不知哪里去了。</div><div>踏上志伟招待所的台阶，我再一次住进了这里。可能一天，可能以后再也不会来到这里了。</div><div><br></div><div>感觉我的人生就是这样的了，没有活着的动力。自己没有了兴趣，对教学可谓是费尽心血。从昨天起，嗓子难受，上牙龈肿胀。我的教学有什么用？我不禁要这样问问自己。我教给学生生活的态度了吗？我教给学生语言的能力了吗？还是教给了学生学习的方式了？我没有，只是将教学内容在课堂上呈现了出来，我自己不是这样想的，我没有自己的主见。以后我的生活之路将何去何从？自考？我？？感觉人生很痛苦！就因为准考证没有带？最坏的结果就是这一次白来了。我考不了，那我就回家。那，下一次，考还是不考？我？我不甘心，不甘心一辈子呆在我们那里！我不甘心，自己就没有更好的成就。我可能过于在意别人的看法，失去了真实的我？我动过好多次，放弃自考的念头，但是为了别人的看法，我可能就背离了自己的心里想法。这一次考不了，我可能真的会断了自考的念头。我累了，我困了，我可能甘心堕落了。</div><div><br></div><div>10月30号</div><div>又到了月末了，心中感到一丝丝的失落。</div><div>可能是教学的失落。从开学初，自己说要成为一名优秀的老师。自己给自己定的优秀老师的标准呢？是成绩中上，无后进学生。我这样想。现在已经近两个月了，可我的学生连声母的拼音现在都还不熟。我不知道自己会不会重蹈以前的覆辙。</div><div>一方面是教学，一方面是培养兴趣爱好。我给自己定的界限是，教学在学校完成，兴趣在家里培养。这样就不会担心时间的问题了。</div><div>日记一天天的减少，可能是我的心比较浮躁。愿自己静下心来，不能操之过急。</div>