创造性游戏

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幼儿园为孩子的终身素质和后继发展奠定良好基础！

《指南》说明部分强调四个原则：1、关注幼儿身心发展整体性原则2、关注个体差异（性别、年龄）3、理解孩子学习方式和学习特点（学习方式：直接感知、亲身体验、实际操作，进行直接经验积累，学习特点：生活中学、游戏中学、玩中学、做中学，我们要建立广泛的学习观。4、重视幼儿学习品质。思考：什么是学习品质？

狭义的创造性游戏：角色 建构 表演

前提是现实生活经验。落脚点是游戏，幼儿自主当家。

明确：游戏角色规则，遵从社会行为规则，在创造性游戏中培养孩子学习品质在于规则和关系。

要关注幼儿前期经验准备。有前期经验做支撑。

思考：老师作为支持者的身份如何体现？老师如何观察评价？老师如何指导跟进？

结合幼儿年龄特点。

比如：中班有商店购物，价签可以以点数形式呈现 大班就可以有换算 ，价签以不同数字形式呈现

关注幼儿对相关职业的了解

角色能力玩到一定程度培养了孩子对生活的观察力、解决问题的能力。

小班区角和角色在一起。小班有娃娃家。孩子们刚从家里走向集体生活，最多的生活经验就是娃娃家。

中大班角色和区角错开时间和空间。

时间支持：30到40分钟

尤其大班。要有计划性

谢谢刘老师的分享！