<h3>2017年10月19日，陕西省学科带头人培养对象张红梅老师工作坊启动仪式在西工大附中顺利进行。</h3> <h3> 工作坊创建的指导思想</h3><h3> 以核心素养为抓手，以学习培训、课题研究和教学实践为载体，依靠团队的智慧和力量，不断改革创新， 通过发展群体来发展个人。致力于建设一个"教师发展共同体"，一个具有专业职能的学习型团队， 努力建设互动型的团队关系，形成强烈的自主进取意识，培育由共同价值观而衍生的共同理想， 努力推进自身的专业发展和辐射作用。</h3> <h3> 工作坊的目标</h3><h3>带一支队伍：打造一支高素质的教师团队</h3><h3>干一些实事：网络平台建设、各类研修活动、 课题研究。</h3><h3>探一条路子：开发一种高中英语写作课堂教学</h3><h3>模式。开发一条适合教师个人发展和推动教育均衡发展的路子。</h3> <h3> 工作坊的成员</h3><h3> </h3><h3> 王兰英老师 徐 婷老师</h3><h3> 黄 艳老师 臧 薇老师</h3><h3> 肖 娟老师 王露麒老师</h3><h3> 李革菊老师 张晓琪老师 </h3><h3> 彭鸿莹老师 杨 帆老师</h3><h3> 张夏清老师</h3> <h3> 工作坊的任务</h3><h3>1、完成一项省级课题研究。《基于NSEFC教材Using language板块的"过程-结果"高中英语写作教学实践研究》 </h3><h3>2、开展一系列高水平的培训活动 请进来，走出去</h3><h3>3、开发有一定质量的教学创新研讨课每人至少上2节 基于过程-结果写作教学的课堂教学案例课。</h3><h3>4、形成一些有质量的科研成果每人写或发表论文一篇，形成团队成果文集一本。课堂实录每人1节 教学设计及反思每人2篇</h3><h3> 5、年轻坊员阅读教育教学论著至少3本，每本书写500字读书笔记</h3><h3> 6、建设工作坊网络平台，坊员每星期 上传学习资料3篇。</h3> <h3> 工作坊的预设成果</h3><h3>1.读书笔记集</h3><h3>2. 完成一项省级课题，课题成果结集。</h3><h3>3. 研究成果汇编：课题论文集 课堂实录 教学设计及反思集</h3><h3>4.简报6份，坊员成果汇总。</h3><h3>5.基于NSEFC教材Using language板块的"过程-结果"高中英语写作教学实践研究报告。</h3>