“国培计划2017”-优秀特岗教师第一阶段跟岗实践研修项目活动

刘维婷

　　凉凉金秋如画！层林尽染，落叶🍂飞舞，秋水盈盈，清风明月！怀着几分激动、揣着一个梦想、担着一份责任，我踏上了他乡征程，去往美丽富饶之城“淮左名都，竹西佳处”的扬州参加优秀特岗教师跟岗实践研修项目活动。

　　“师”之本义在于教书育人。对于教育的探索，自从我走上教师工作岗位第一天起，就从未停止。“教书”博大的内涵和“育人”的无穷魅力在脑海中也越来越清晰了。相信在此次“优秀特岗教师跟岗实践研修项目”活动中会在我的教育之路上增添几许幸福的风景。

顾晨葵
--扬州市劳动模范、扬州市十大新闻人物、扬州市最美乡村教师、扬州市“三八”红旗手、“最美江苏人”。

　　“青青园中葵，朝露待日晞……谁言寸草心，报得三春晖”倾听着感恩与奉献的美好旋律。10月30日上午九点，我们开始了被评为扬州市“三八红旗手”、最美江苏人等多个荣誉称号的顾晨葵老师的专题讲座:《教师职业道德规范》。

　　一场以“爱与责任”为核心的专题讲座开始了。顾老师娓娓道来，结合自己的亲身经历，为我们展示自己一路走来的奋斗教育之路。

2004年经培训后改教英语，成了该校唯一的英语教师。她虽“半路出家”，包揽了学校所有的英语教学，每天进行一个人的教研。

2008年，顾晨葵老师身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二，为了村教学点的孩子英语课有人上，在休息一个学期后，不顾家人和同事的劝阻，提前重返讲台、教书育人。

2009年春节后，顾晨葵老师分娩结束后，心系教育，急于上班，工作中努力奋进，书写一步步教育工作中的华丽篇章。

　　“博学为师，身正为范”！顾老师的先进事迹，展示了共产党人的坚定信仰和先进本色，展现她优秀教育工作者的师德风范和育人之责。

师者父母心。我们应该学习她情系乡村，勇于担当的大爱情怀；学习她自强奉献，爱生如子的高尚师德；学习她钻研业务，教书育人的职业追求。

　　榜样的力量是巨大的。她的事迹将近一步扩大教育的爱岗奉献。为人师表的责任感为建设教育，加快教育现代化进程作出新的更大的贡献。

陈士文

--江苏省特级教师、扬州市广陵区教育局局长。

　　要么旅行、要么看书。身体与灵魂总要有一个走在路上。10月30下午两点，我们开始了陈士文老师的专题讲座:《学、思、创--新教师成长之路》，来学习体验一直走在学习之路上的进步意义。

　　授人以鱼不如授人以渔，在提出这一传统理念-注重学生自主学习方式的基础之上，陈老师独辟蹊径，创新思维，提出授人以欲及授人以预，不仅要激发学生的学习欲望及主动性更要让学生增强学习的预见性和见识。让学生既学知识又学能力最后在思考的过程中创造。

接着陈老师以多媒体展示个人成长及工作经历。为我们的工作提出指导建议:有没有自己的想法与教学主张，是不是一个有创造性的人对于老师的成长生涯至关重要。

　　“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”每个人在不同的年龄阶段都会有不同的人生观与世界观。陈老师不外如是从“士需弘毅男儿立经国事，文当载道师者著炳蔚辞”到“固基求宽将终入土去，加冕得冠岂为文荣”。陈老师的人生宽度与广度在不断拓宽外延的同时，整个思想境界也在发生改变。这不禁让我想起了鲁迅先生在桌子上刻下的“早”字为座右铭，也回忆起自己曾经立下的人生信条--“踏实做人，认真做事”简简单单的八个字，说出来写起来是何等的简单，可是要做好却是一辈子的坚持与自勉。基于此，对于能够结合自身实际情况并结合与社会的关系不断加深人生信条深度的陈老师，我心中积攒了满满的钦佩……

　　身为一名刚参加工作的特岗教师，我在专业知识上亟待吸取养分提升自我认知水平与实践能力！

仰之弥高，钻之弥坚！今天的讲座定让我受益匪浅。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我必将为教育事业而奉献自己一生的力量！

　　李吉银

--江苏省特级教师，曾获得江苏省青年教师优质课评比一等奖。

　　10月31日上午九点我们迎来了江苏省特级教师，曾获得江苏省青年教师优质课评比一等奖的李吉银老师的专题讲座:《守住初心，方得始终》。

　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

李老师以自己的教育案例来阐述成为一位优秀教师所具备的四个因素:阅读、知命、热爱、课堂。

　　烂漫山花丛中笑！

李老师以所经所感的亲身经历来解读教师一位优秀教师的内在标准。感动、戏谑更有高尚的情怀融入桩桩件件事迹之中。李老师倡导我们我们莘莘学子以奉献精神感召学生，以宽阔的胸怀包容学生，以真诚的爱心温暖学生，以高尚的品德濡化学生。

身心安处即吾乡！

只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想的太多，做的太少。从李老师工作最初几年教学生活的漫无目的，到后来厚积薄，小学高级教师的评定！我们不难看出人生目标的制定与人生姿态的呈现的关系！

源头活水从此来！

乐此才能不疲！心爱在工作与生活中，我们只有认准了目标，才能让生命的质地发生改变。

无限垫高的砝码！

李老师以学生作品极其作品评价入手来导入课题并做出相应的分析。引导我们今后在工作中努力的方向与拼搏的目标，让我受益匪浅。

　　无穷的远方，无数的小花都与我们有关。在今后的工作即生活中，应认准目标，玩出风格，赛出成绩，让我们的生活、工作乃至于生命都发生改变！

　　生动风趣、幽默诙谐、深入浅出！不知不觉两个小时的专题讲座已经到了结尾！在李老师分享的一个又一个案例中，我们不难品出他的坚持与刻苦，在我的心头开出一朵朵鼓励的小花！

　　天下没有不散的筵席，专题培训结束了，但“海内存知己天涯若比邻”，此次的结束将会开启我新的生活、工作之路。

　　　　高春侬
--扬州市十佳师德标兵、著名职教礼仪专家。

　 10月31日下午两点我们迎来了扬州市著名职教礼仪专家高春侬女士的专题讲座:《教师礼仪修养》。

　　首先高女士就礼仪来谈自己对其价值观的理解。礼仪是呈现人格魅力的重要因素。而结合教师职业而言，“为人师表”是内在素质与外在表现的综合因素。但“礼”不是一蹴而就的，而是逐渐形成的。“礼”是衡量国家文化的重要标志，是衡量个人教养的重要标准。

　　本次讲座高老师从两个方面（个人素质的培养、自我形象的维护）来阐述如何做一个有涵养、有素质的人！我们不仅要从语言、行为举止、待人接物三个方面养成良好的习惯！更要有良好的交际意识、沟通技巧和健康的心态！

　　中华上下五千年，氤氲如此礼仪大邦。我们更应该注重个人形象的维护，在仪态、仪容、仪表等方面给对方留下美好的印象。我们要坚决做到有损形象的话不说，有损形象的事不做，培养良好的习惯并同时影响身边的人，来间接培养他们的行为习惯。

　　让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯的养成，从我做起，从身边小事做起，树立讲文明、懂礼仪的社会新风尚！

金庞

--扬州市特级教师、全国优秀班主任、扬州班主任名师工作室领衔人。

　　爱是教育，没有爱便没有教育！教育之路，教师们用星星点点之爱为孩子们铺出一条条通往成功的繁花似锦的大道！

　　11月1日上午九点我们有幸聆听扬州市特级教师，全国优秀班主任，扬州班主任名师 工作室领衔人金庞老师的专业讲座:《班级学生常见问题的分析与处置》。

金老师主要从对班级日常生活的理解、对班主任工作的理解、学生常见问题的处理三个大的方面来对班级日常及班主任工作进行了专业并全面的解读！

　　金庞老师首先就班级日常生活几个方面进行分析！包括上课、作业、考试、卫生、交往、活动、评价等几个方面！而一名优秀的班主任重在陪伴！要紧紧围绕促进学生的成长与发展目标有序的开展教育教学活动，引领学生自主地进行学习生活与交往活动！不断激励他们朝他向往的目标迈进。

而在这期间要密切关注班级变化与学生发展，承担平淡的、琐碎的、枯燥的、无聊的、平常的班级生活！不登高山，不知天之高，只有真正的融入班级才能发现问题、解决问题！只有真正的走进学生，发现学生，才能看到他们身上的闪光点与我们工作的着力点！

　　身教重于言教，看似不教是真教！在了解班级日常生活的问题后，金庞老师带我们走进班主任工作的了解过程中！

金庞老师提出班主任应该是让学生在班级日常生活中慢慢“走心”的过程。一个好的班级应该是有阳光、能自主、善合作、好习惯的班级，是一个有温情、有人情、有激情的班级。这样班级的管理也并非是班主任的说教，更不是靠班主任的强制，而应该落实在班主任的常规管理与生活中。金庞老师已个人经历为案例来阐述一个班主任在思想上、教育方式上等几个方面的成功转变。

在班主任的工作中，找到不足才是起点，千万不能把起点当做终点。当自己与学生形成良好的习惯才是真正的终点。矫正不良的习惯则是充满艰辛与挑战的自我成长的过程！

　　金老师接下来抛出第三个问题-学生常见问题的处理。对于班级日常中目标迷失怎么办？班干部责任心不强怎么办？学生在课堂上走神或者违纪怎么办？学生的课外时间不会安排怎么办？怎样培养学生的良好习惯？班级后进生怎么办？如何对待班级中的特殊学生？如何实现与学生的有效沟通？如何客服自己的不良情绪？如何在日常工作中实现自己的专业成长等十个问题，通过新旧两种思维的问题解决方式来为我们带来一场头脑风暴的洗礼。

学生是有血有肉的人，教育的目的就在于引导和激发学生走向自我成长发展之路。

　　追逐阳光的人一定比在阴霾抱怨里温暖的多。生活会辜负努力的人，但一定不会辜负一直努力的人。让我们带着金庞老师的嘱托与希冀，大胆、阔步的走出自己的教育风格与成功之路。

　　王力耕

--江苏省特级教师、原扬州市教育局师资处处长、原扬州市梅岭中学校长。

　　逝者如斯夫，不舍昼夜。人生最遗憾的事莫过于往事不可追，生命是一场默默地抒情。在逝去的芳韶年华，我们是否都好好把握了每一次重大的人生转折呢？

11月1日下午两点，我们有幸来参加王力耕老师的专题讲座:《教师职业生涯规划（画好自己的第二条生命曲线）》。

王老师主要从三个方面来对教师生涯的规划做出分析:为什么要做教师？做怎样的教师？怎样做教师？

　　王老师首先从谋生的四个目的入手-谋生、自傲、教育己任、此生为本四个方面进行剖析。从而得出结论:开始对工作的态度，决定了你是人才还是人力。

一:要做好小事，不要眼高手低。

没有一个成功者不是勤劳者。谁也说不清你今天做的小事会与你今后发生什么关系，所以你就是去做，从小事做起，从苦事做起。

王老师结合自身案例娓娓道来，认真听课之余，不免心中泛出点点自我检讨的涟漪。因学校对我的信任，将卫生检查工作交与我，但我因为却因为工作的细微和繁琐从没有认真对待过。试想如此小事都做不好，又何谈做大事呢？

二、要甘当配角，不要怀才不遇

对工作用心的程度，决定我们今后在团队中成为什么样的角色。

在我们的教育工作中，我们应该认真的掂量自己是否是金子？是否具有金子般的价值。

三、要乐于吃苦，不要怨天尤人

能吃苦，能吃亏是一种人生境界，是处世的一种睿智，是一种高尚的哲学。

吃亏不是灾难，不是失败。因为也许现在吃亏的小小细节，将来的大福会不期而至。所以在我们的生活中适当的吃着亏不是弱智，而是大智。

幸福是有良好理由的痛苦。

四、要知足常乐，不要狭隘抱怨。

“我们的痛苦并不是事情本身所带来的，而是我们对问题的看法所带来的”，所以我们换个角度来认识问题、分析问题，解决问题无疑是一种大智慧！

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。上帝不会给你想要的全部，我们眼下要做的便是换个角度来重新思考人生。

　　接下来王老师为我们细致的分析了一位教师的职业发展路径与专业发展路径的不同。从中我们不难分析出想脱颖而出有所成就，完成自己的人生观、价值观，紧紧有理想是不够的。我们要紧紧的围绕三个原则-师德、科研、实绩来衡量自己，规划工作着力点。

愿做学生感恩教师，争做家长满意教师，实现自己的宏观规划。

　　魏书生老师说过:“如果我的方法不够科学，就手边这些事就能把我累死”。负担过重必然导致肤浅，其实只因为肤浅才会导致负担过重。所以用思想去工作，用智慧去工作，用理念去工作是十分必要的。

王老师就如何做一名教师这个问题深入浅出的为我们规划指导。在职业竞争意识上，要求从学生到教师、从理论到实践、从新手到能手三个方面进行转换；在专业学习上教学、教材、学生三个方面过好三关；在专业研究意识上进行初师、骨干、名师的成功转换。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。通过学习王老师的专题讲座受益颇多。在今后的工作岗位中，我必将尽心尽力，在实现教书育人的基础上，实现自我的人生价值。

刘岚

--扬州市特级教师、全国优秀教师、竹西中学校长。

　　11月2日上午九点，我们有幸参加竹西中学校长刘岚老师的专题讲座:《营造充满诗意的班级-班级活动的组织与管理》。

一个学生每天融入其中的地方，如果他们不是发自内心的喜欢这里，那么学校教育将是失败的教育。今天让我们来学习刘岚老师别具一格的教学组织管理风采，增添校园魅力，让学生以校为家。

　　刘岚老师幽默风趣，以班主任充当快递员、警官、心里医生、侦探等多变角色来导入课堂，讲述班主任从一个意气风发的少年到生不如死的暮年展现出一位班主任工作与生活的艰辛。欢笑之余，不免引发我们的思考，难道班主任真的要靠读《不抱怨的世界》《活着》这些书来作为精神支柱？ 从而导入本节课-营造充满诗意的班级。

文化是一种信仰，文化是一种共识，文化是一种承诺，文化是一种传承。而在班级中由师生共同生活学习形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和，在朝班级目标迈进过程中形成的物质财富和精神财富的总和称作班级文化。班级文化主要包括物质文化、精神文化、制度文化。三者之间相互渗透，密不可分。

班级文化是班级的灵魂。

　　班级物质文化主要是指班级的教师环境，是班级文化建设的表层。包括教室的整体环境，是能看得见摸得着的东西，由硬件设施和个性化布置的总和。

刘岚老师主要从课桌文化、墙面文化（艺术天地、科技天地、书法、理想天地）黑板文化、讲台文化、门窗文化（竹节宣牌）五个当面来分别介绍自己学校班级的特色布置。

从多媒体中观看竹西小学各班级特色布置的一角，受益匪浅。一个好的班级固然需要拥有一群具有好习惯的优秀孩子，可是孩子为何优秀？为何知礼守矩？那就离不一位有心、用心、细心、专心的班主任来统一领导与规划！

其实每个班主任都有一颗热切的❤每个孩子在成长的道路上遇到一位好的班主任，而班主任的奔波劳累就是为了成为这样的一个人，他们虽眼神凛冽，但没心温柔；他们刀子嘴却豆腐心。

　　班级制度文化，主要指班级的规章制度，是班级文化建设的里层。是班级全体成员共同认可并遵守的行为准则。

刘岚老师从班名、班徽、班规、班训四个方面对班级制度文化进行解读并展示。

通过对多媒体的浏览竹西小学的制度文化建设可谓特色教学，独具匠心。另我们大开眼界！

　　班级精神文化是指结合班级的物质文化和精神文化，在班级中呈现的一种风貌。属于观念形态层，是在班级实践过程中被班级大多数成员认可的一种文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。

和谐的师生关系是班级发展的根本，是学生获取知识技能的关键。创设学生对班级良好的第一印象至关重要。可优秀的班风并不是一朝一夕就能实践形成的，需要班主任们发挥聪明才智，结合班级学生的年龄阶段特点及习惯特征有针对的因材施教与泛爱相结合，引导学生在学校活动、班级活动、学习生活中逐渐培养成共同的价值目标体系！

听完刘岚老师的讲座，我激动、感慨万分。何其有幸，能有这样的机会与江苏省名师共同交流研讨班级的组织与管理方法。学习先进的管理理念与班主任常态化工作方法真是受益万分。

作为新上岗的特岗教师，我满怀希望的期待将来自己做班主任的模样……

张晓林

--江苏省特级教师、正高级中学教师、扬州市田家炳中学校长。

　　11月2日下午两点，有幸参加张晓林老师的专题讲座:《教学课堂的组织与管理》，张老师现身说法，以自身的成长经历来为我们展现一位老师的专业成长路途。

痛苦的时候，正是成长的时候。也许有一天，当我们发现日子过得非常艰难的时候，那便是我们将要有巨大收获的时候！张老师以此作为信念不断鼓励自己前行，并成功总结出成长需把握的七个因素即规划发展、刻苦勤奋、学习意识、教学能力、教学研究、抓住机遇与充满自信。

　　张老师重点分析了学习意识的重要性，即为什么学？学什么？如何学？来凸显学习的重要性。

教育，首先是关心备至的、深思熟虑的、小心翼翼的去触及年轻的心灵。因此只有激发学生自我教育，才是真正的教育。所以身为教师，我们需要学习的东西很多很多。学文，立德，修身，养性！在学习过程中要有针对性的学，向专家学，向同行学，向学生学，学无止境！

另外在教学能力的培养上，教师更要达到从底层向高层转向，由不会教到会教，由知识传授到方法传授，由教书育人到爱的智慧的延伸，最终把自己塑造成为大师的境界！

　　前途漫漫无际，也许还会一路的荆棘。但是我们不怕。规划发展是计，刻苦勤奋是基，我们只有站的更高才会看的更远；终身学习是源，教学能力是本，我们只有脚踏实地方得始终；教学研究是剂，抓住机遇是巧，我们只有充满自信才能迈过满地荆棘迎来鲜花与掌声。感谢张老师给我的启发，让我掌握了前进的动力与方法。

　　经过4天的专家培训学习，在思想境界的提升上，我们可谓是更上一层楼。在11月3号上午九点的世界咖啡☕讨:《如何提高学生课堂参与度》中，我们根据平日工作积累与学习体会相结合，各抒己见，交流讨论。

　　一、巧设问题，激发学生去质疑、思考。教学过程中，我们教师要善于抓住机遇，抓住能够让学生闪光✨的点，巧妙设问，充分激发学生回答问题的积极性，从而勾起他们强烈的求知欲望，促使他们去质疑、思考。

二、因人而异，尽量让学生融入其中。尊重学生的个体性差异，注意学生的客观发展的不平衡性，因材施教。让每一个学生都能够完成自己能力范围内需要完成的任务。

三、把学习的主动权还给学生，多给学生一些空间和时间，让学生自己去发现问题，分析问题，解决问题，最后形成能够客服困难、完成问题的能力。如给学生自由交流讨论的时间，让他们在自探的基础上再各探，各抒己见等。

时间一点一点过去，交流讨论，整理并记录会议笔记，两个小时的时间转瞬即逝。

　　11月3日下午两点，两位组长带领大家进去阶段性的总结环节。大家分别针对过去六位专家的授课，谈谈自己的心得体会。

独学而无友则孤陋而寡闻。通过这次阶段性的总结性学习，让我看到自己在学习过程中学习的不足之处，并在价值观观念上还有哪些可以提升之处。

　　有缘分的人即使相聚万里，也会相聚在一起。通过这次培训，我不仅在工作方法与班级组织策略和礼仪规范等方面有很大收获，更是认识了一群志同道合的好友，通过近些天来的共同学习与研讨，我们的友谊越发深厚了。三人行必有我师焉，希望我们彼此勉励，共同进步，再创辉煌。

活动结尾，合影留念。

　　11月5日上午，初中组通过共同研讨与合作，完成了课题《如何培养学生的良好习惯-共创美好班级》。

成果如下:

现在的学生 ，很多学生都是智力呈中上水平，但行为习惯很差。出口成“脏”，课堂吃东西，不按时完成作业，课上回答问题不积极，课下在室内乱跑，这些不好的习惯屡见不鲜。

　经过热烈的讨论，我们对原因的形成达成共识：1、农村整体来看，家长文化素质普遍不高，想教孩子却不知道该怎么教；2、农村近些年来，离异和外出打工的家长越来越多，孩子交给老人带，老人或者有心无力，或者溺爱孩子；3、除了学生本事和家长的原因外，我们这些老师得思维需要改变和做法不恰当。

　　学习有先天的和后天的。先天的智力是父母遗传，后天的行为习惯需要培养。学生的行为习惯，不能仅仅靠老师说教，班主任的看管。要靠全体师生的共同努力。指出问题，更要教学生改进问题不能把起点当终点。要让学生找到自己在班级的价值感，存在感。激发其自主性，主动改正错误，帮助别人，从而使其获得存在感。当其看到因为自己的付出，使得班级越来越好，从而增强自己的荣誉感。

　　具体操作方法如下:1、让班委会动起来，分析情况，找到适合的方法，全班动员帮助；2、小组比起来，动员全组成员共同帮助行为习惯不好的同学纠正错误；3、班主任谈话，进行督促。最终达到，全面动员，互帮互助，改正学生不良习惯。形成良好班风，创造美好班级。

　　11月5日下午 我们中学组全体成员就《特岗教师应如何在礼仪方面给学生起到示范作用》这一话题展开了讨论。

　　老师们都积极发言，首先从自我批评的角度来反思自己存在的不符合教师身份的一些言行举止。经过讨论归纳出如下三个方面:1.普通话水平下滑，课堂用语不规范；2.衣着服饰过于休闲，与学生反差不大；3.举止不够端庄，不符合教师礼仪。

接下来大家对原因进行分析。如下:1、周围环境的影响。日常生活中所接触到的人都不使用普通话，渐渐我们的普通话也就“入乡随俗了”；2.特岗教师绝大多数都是刚毕业的大学生，出了校门又进校门。而且农村学校很少给老师订制校服或工装，很多老师都没来得及给自己置办几身像样的职业装就上岗了，所以还是保持着大学的衣着风格来上班，再加上年轻，所以在外貌上极易与学生“打成一片”；3.举止方面也同样是刚毕业的“稚气未脱”，而且也没有专门就礼仪方面进行过系统学习，有些举止也是模仿自己当年的老师。

　最后老师们结合高老师的讲座内容，经过讨论达成共识，认为我们特岗教师在礼仪方面应做到如下几点，更好地给学生们起到示范作用。

一、在与学生、家长进行沟通时用普通话，注意语气和蔼，做到敬，歉，雅。

二、穿职业装工作授课。女教师化淡妆，不过度装饰；男教师注意发型样式。

三、坐、立、行走姿势规范。女教师优雅，男教师阳刚。

四、时刻以教师礼仪要求提醒自己，注重自身素质的培养和自我形象的维护。

　　在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次学习就是一次实践，每一次实践都是自我挑战的机会！我并不知道别人通过这次学习学到了多少，感受到多少。但是我自身却感慨良多。终点便是新的起点，让我们通过这次培训学习展开实践的翅膀，飞的更高更远更广阔。