<h3> 为了促进青年教师成长，加强教师队伍建设，栗树山小学督导室在十月份开展了一系列学校内部课堂督导工作。</h3><div> 我校督导室在校内课堂督导活动中的工作重点在于“督”——评估督查“教师的教”和“学生的学”，结果成效在于“导”——提炼优秀课堂经验，跟进指导问题课堂，从而不断推动学校教育教学质量的提升。</div><div> 我校的视导员队伍专业结构合理，有语文老师2名、有数学老师2名，还有音乐老师和信息技术老师各1名，他们都是来自一线的骨干教师或名师。督导成员在督导室主任刘水平的带领下将工作重点放在通过听课、评课活动，了解学校教学状态、教师教学思想水平等情况，为学校领导科学决策提供第一手材料。</div> <h3> 视导员向静老师督语文课堂</h3> <h3> 视导员袁静波老师督数学课堂</h3> <h3> 督导室主任刘水平督数学课堂</h3> <h3><font color="#010101"> 视导员曹婧娜老师督音乐课堂</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 视导员主要实施随机听“推门课”，尽可能地了解各班真实的教学生态，及时发现平时教学中存在的教学问题。每个视导员有督导记录表用以记录听课过程，并注明教学评价与建议。听完课后，会及时与任课教师交换意见和看法，提出有益的建议。课堂督导完成后，督导室依据评分表进行汇总整理，包括各位视导员的督导评课落实情况、优点反馈以及教师个人改进建议等。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3> 随堂评课，及时反馈</h3> <h3> 总结反思，提升经验</h3><div> </div><div> 在督导过程中，学校不断发现一些老师有好的思路与创意。通过亮点发掘，整合教研组备课组资源，栗树山小学实现了以督导促进课题研究、以课题研究促进课堂发展的目标。通过教学检查、课堂督导工作，帮助教师及时发现和纠正教学过程中的不足，促进教师教学理念、知识体系、教学艺术的丰富与发展。</div><div> 通过大家的努力，在十月份的区教研室主体性课堂督查、“芦淞区素质教育示范校”督导评估以及组本教研创优和教学竞赛活动中，绝大多数学科老师的课都受到了专家的好评。其中，政教主任孙碧超执教的《伯牙绝弦》在湖南省小学语文青年教师阅读教学比赛中，荣获一等奖；在组本教研创优活动中，我校的语文组、音乐组获得区一等奖，信息技术组获得区二等奖，英语组、体育组、美术组和品德组获得区三等奖。正是因为大家的努力，我校也被评为优秀组织单位。</div><div> 通讯员:曹婧娜</div>