我们经常会听到“管理”这个词，它常常被人们简称为“管”。人们总说：“中午得管孩子吃饭”，“晚上得管孩子作业”，“单位得管员工干活”。在这些话语中，其实是人们把“管”这个词当作了责任，往往在人们的潜意识里，负担责任就配合了一定的权利，然后“管”就成为了身份地位的判别——我有权“管”你，你有“听”的义务。 当我们遇到不听话的孩子、员工时，权利那根“神经”就开始跳动，随之出来的就是指责、埋怨或是处罚。我们总期望通过上述手段让对方难过、难堪，然后规范。今天我想纠正一个思维，不论是工作岗位的管理，还是家庭教育的管理其实都是相通的，第一管理是工具，要会用和用对；第二管理重点在“理”，万万不能丢失。 先说第一点，我们在管理中是“赢了”对方，还是“赢得”对方？我们如果把“管理”完全责任化或者配以权利，我们自己就没有平等化对方，对方也会“自觉自愿”的与我们保持距离甚至等级，没有能力时会一直屈从，有能力时会就产生反抗，这时你会发现在这个前提下是建立起来的往往建立了“竞争关系”，而不是“合作关系”。所以，我今天要引出自己的话题——管理是个能力，不是权利！一个合格的管理者应该是会运用管理技巧赢得对方的共识、信任与尊重，建立合作关系，为共同的目标努力。家庭教育中这条尤为关键，我们是要帮助孩子树立人生目标，而不是让他实现家长制定的人生目标。前一条是尊重孩子，后一条是尊重自己，有着根本的区别。 第二，管理重点在“理”。我个人认为这个理字代表了“原因”和“方法”两个层面。现象不代表原因，我们在家庭教育和工作管理中经常听到的是关于结果的抱怨，大家很少能分析出造成这个结果的真正原因，所以“理”也就用不到了，批评、处罚和羞辱就成了日常“管”的手段。效果一定不好，不信大家认真观察爱唠叨、埋怨和批评的家长或管理者带出来的孩子或团队，创造力缺失是他们共同的特点。所以阐述我个人观点——理，是帮他们找方法，帮他们养习惯！然后他们赢得了认可与尊重的同时就归顺与你的麾下，为共同的目标一起努力了！