如何撬动孩子学习的主动性

春暖花开

想要孩子学习主动，首先得让孩子感兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师，”对这门学科感兴趣，对老师感兴趣，才能从根本上提高孩子的学习成绩因此，想提高孩子学习的主动性，转化成“如何让孩子对老师感兴趣”，再转化成，“老师怎样上课能让孩子感兴趣。”

大致可总结了以下几点：

1让孩子感受到课堂气氛的轻松活跃，这个得需要老师把控好自己的情绪；老师的面部表情的丰富；讲课主次分明，声音抑扬顿挫（是不是要求偏高）。

如果老师一进教室门就板着个脸，一堂课下来，面无表情；课程内容主次不分，一堂课下来语气一样，孩子怎么可能对这门学科，对这个老师感兴趣呢？不但影响了学生的学习动力，还会使学生不接受这个老师。孩子毕竟是孩子，孩子大多以为学习是给老师学的，喜欢这位老师，就拼命跟你学，并使该学科的成绩不断提高；孩子不喜欢老师，就会导致他不喜欢该老师所教的学科，致使该学科的成绩不断下降。

2，掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了老师。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同 时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。比如化学课上讲到“碳酸氢氨”（小时候常见化肥），老师说，万一被其呛到晕，可以喝生鸡蛋 。说完后，老师又补充道，我说这个，并不是让你们回去抱住肥料袋子拼命吸气的哈。

3，课堂知识延伸：记得我上中学的时候，老师讲到《葫芦僧判断葫芦案》这一课，老师不仅讲了红楼梦里面的经典故事，还讲到了曹雪芹给各类人物起名字的原因；讲到作者的时候，讲“艾青”的笔名的由来，“老舍”的由来等等，至今印象深刻。当然这建立在老师自身的功底和阅历资源基础上的。

4，制造些“小问题，小惊讶”，引起孩子的好奇心。比方说，上速读速记之前，跟孩子们说，我们今天的课要达到一目十行，过目不忘，你们相信吗？是不是觉得不可思议？好，那下面我们就来挑战一下吧！故意吊一下孩子们的胃口。

5，让学生参与到课程当中，让孩子自己感受，比方说物理课上的“声音”，“压强”都可以提前做好铺垫，再导入到课程当中，能快速抓住孩子的注意力并激发学习兴趣。也可以让孩子试着讲课，老师归纳，点评，总结，老师既省事儿又锻炼孩子。

6，在课程中涉及到“游戏”这个环节，把课堂变得像游戏一样具有趣味性，让学生迫不及待地参与进来。当然要达到这样的效果，就需要老师丰富备课内容，激起学生的兴趣，让孩子注意力全聚焦在所学知识点上。

7，老师只要求孩子要“认真听讲”，却很少教给孩子，怎样才算认真？到什么程度才算认真。记得有位老师对“认真”的解释是这样的：“眼睛盯着老师看，嘴巴跟着老师说（当然是在心里默说）。

除了以上几点之外，还有让每个孩子都感受到老师的关注；多用赞美的语言和赞赏的目光；“名表扬，暗批评”，当着全班同学的面表扬，到暗处批评；有自己上课的体系和独特的讲法等等。

如何启动孩子们心灵的钥匙？不是只说几个方法就可以的，老师不单会讲课方法，还需具备多方面知识文化储备。

记得有人说过：“老师上好一堂课要作毕生的准备”。