听吴贤老师《平移》有感

明丽

这节课重难点突出，学生学习效果显著，在一次次的猜想和验证中完成学习。

在这堂课初始"木块华容道"的游戏通过课件的演示，动态地呈现了平移的全过程，同时也激发了学生的学习兴趣。

接着让孩子们上台演示小船的平移过程，观察三位同学平移的相同点，感知平移的运动方式（在同一条水平线上移动，也就是说平移过程中方向和角度都没动），观察不同点引出"方向"和"距离"，为下面孩子们描述物体的平移做铺垫

正确数出物体平移的距离是本节课的难点，怎么平移呢，孩子们在动手移一移，数一数过程中有了4个不同的答案，吴老师此时并没有急于评判谁对谁错，而是让同学们自己去分辨，说一说为什么不对，最后留下两个答案，小组内合作研究验证"究竟平移几格"，在上台展示时由利用小船模型，到抛开模型借助小船的一部分（一个方格或一个小三角），最后到借助其中的一个点，引出"对应点"

在数格子的过程中有的同学数着数着就错了，这时候吴老师又教给同学们一个小技巧画小弧线，这样对于孩子们初期数平移距离是很有帮助的。

在练习题的设计上再次让同学们验证"中间间隔不是平移的距离"这一易错点。

总之通过让学生用眼观察，动手操作，自身体验，巧妙地解决了重难点环节，真是"润物细无声"。