<h3> 学习了市教科所李老师"学习型区域活动实施策略"之后，我们即刻潜心投入到"学习型区域游戏内涵发展"的学习和研讨中来。</h3><h3> 近一个月时间里，我们从目标的拟定，游戏活动的设置，游戏环境的创设出发，不断在学习、反思、研讨、再学习中摸索前行，力求打造"会说话的环境"，促进区域游戏的内涵发展。</h3> <h3> 大班的第三主题是"秋天，我对你说"我们一起参与了讨论，一起走近去发现秋天，于是我们一起秋游去了联峰山！</h3><h3> 我们收集了漂亮的树叶做成了美丽的书签；我们当起了小小发型师，给自己设计了帅气的头发；一起讨论餐桌上的玉米制品，收集来秋收的玉米、花椒、栗子、麦穗～一起分享丰收的喜悦。</h3> <h3>里面还藏着我们的小诗，原创的哟，你读出来了吗？</h3> <h3> 为了体现自主性，给你们的自主探究提供充分的施展空间，在操作性强的区域，我们准备了供你们去用心发现的会说话的墙面环境和用来独立思考的操作步骤及方法图。</h3> <h3> 家园共育墙，先从贴壁纸开始～</h3> <h3> 看见你们全息投入的操作并乐在其中，我的成就感爆棚；听见你热心提醒旁边作难的同伴说："首先，你要按照顺序认真看步骤图，然后好好在脑子里想一想，再开始动手试一试，就能做出来了"我默默的观察着你们不忍打扰，却任由内心漾出一朵朵动人的小花～</h3> <h3> 那时候的你，已经成功完成了一只纸筒小螃蟹，雀跃着拿给我看，又主动询问可不可以再做一个！那份主动、热情、成就感和自信是我前所未有的发现～你摇身一变"小老师"的自信模样，也让我再次受教了，"授人以鱼不如授人以渔"的深刻道理。</h3> <h3> 你绘画一分钟，我制图两小时</h3> <h3> 从反复看书到精准提炼到绘图制作，我用了两个小时的时间设计了"我是小侦探"游戏的导读任务单，却被你分分钟绘画完成了。</h3><h3> 但我知道，那就像是我的一张嘴巴两只手，却能同时帮助好几个投入其中的你，去独立而有深度的阅读和理解一本书，何乐而不为呢？</h3> <h3> 这是我们的手偶小剧场，今日上演的手偶剧是由姐姐妹妹倾情奉献的《白雪公主》，他们选用的手偶可是我们亲手自制的呢，现在出场的有白雪公主、国王和皇后，你能猜出他们的身份？</h3> <h3> 声情并茂的表演很快吸引来了一位小观众，我们表演的更起劲儿了～</h3> <h3>小小营养师游戏，有用来参考的"食物金字塔"和"我的一日营养食谱"来帮助你，能完成了吗？</h3> <h3>如果你还没有信心，还可以"像我这样做"哟，你读懂这面会说话的墙了吗？</h3> <h3>让我来为你搭配一份吧！</h3><h3>早餐面包、牛奶；午餐米饭搭配两素一荤；晚餐西红柿鸡蛋面。你还满意吗？</h3> <h3>投掷小达人，喜欢投篮的看过来咯！不要忘了记录得分哟，冠军还有终极奖励等着你呢哟～快来比试比试吧！</h3> <h3>"我说你猜"是你们的最爱了，上次你用尽了全部力气向对面的你边比划边说，不小心弄坏了这片简陋却神奇的门露出了深深的歉疚和难过，这回盼盼防盗版你们尽情的去玩吧～</h3> <h3>你惊喜的告诉我"木耳膨胀了～"我说为什么呀？你兴奋的有些着急，拿起记录的笔指给我看"木耳刚才还是小小的，我把它放进了水里，现在越泡越大了～"</h3> <h3>建构区里好不热闹，看看我们的创意纸杯塔，你发现了什么呢？</h3> <h3>快来说一说吧！</h3> <h3>情景游戏是你们最喜欢的了，"母鸡下蛋"让你在潜移默化中锻炼了空间方位感，是不是挺妙的？</h3> <h3> 探索学习型区域活动的实施策略，虽然我们的理解和水平才刚刚起步，还依然在摸索中蜗行，但当你看到孩子们全息投入，并惊喜于自己的发现和游戏的乐趣，那份幸福和成就感总能不断为我们注入无限动力和坚定的信心！虽然"让环境会说话"需要老师前期大量的策划和投入，但当他们沉浸其中，你真正的变成了一个观察者、支持者、引导者，你会发现，那才是你想要看到的那种"学习状态"，也才是他们想要的那份自主和"成全"！</h3>