悦读绘本，乐学语文——第二届全国小学绘本课程与教学研讨会

琼海市实验小学

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　　十月下旬，北京秋意渐浓，走在北京秋天的街头巷尾，常常能看到满目的黄叶迎风飘舞。在微凉的秋风中，我们怀揣着求知的欣喜和期待，走进北京师范大学，参加第二届全国小学绘本课程与教学研讨会。

　　本届小学绘本课程与教学研讨会聚焦"融合与创新"的主题，探讨利用绘本进行学科整合、跨学科教学的思路与路径，关注学生的生活、道德、情感和能力等方面的和谐发展。同时也将目光投向特殊教育领域，关注绘本教学在融合教育领域的价值和意义，关注每一个学生的健康成长。

　　本次会议，看点颇多：一、名家云集，聚焦热点；二、各方齐聚，多元对话；三、课例展示，异彩纷呈；四、教育公平，关注特殊；五、多方参与，合作共进。

　　在北京师范大学课程与教学院副教授姚颖老师的主持下，此届"融合与创新"为主题的绘本研讨会拉开序幕。

　　会议开始，北京师范大学教育学部部长朱旭东教授呼吁全体教师共同探索与研究绘本，并向大家分享了绘本对培养学生关键能力的重要性。之后，中国特殊教育研究开创者之一的朴永馨教授聚焦十九大教育热点，强调绘本是连接普通教育与特殊教育的桥梁，对"立德树人，全面发展"有着深远的影响。此外，来自台湾并致力于绘本教学应用研究的台北市立大学刘淑雯教授，从她独特的视角向大家讲解了绘本不仅是跨龄的，更呈现出融合、创新和跨领域的趋势。

　　北京绘本示范学校花家地实验小学的家长和学生代表向全场教师讲述了他们的绘本学习生活，并精彩展示了他们的原创绘本剧《听得到的彩色世界》：一个看不到世界的女孩儿，在梦中走进彩色天堂，看到了五彩缤纷的颜色。

　　给我们现场展示第一堂课例的是来自浙江省特级教师王乐芬老师。王乐芬老师带领北京市海淀区五路通小学五年级的学生们，展示了一节生动的绘本课——《巴夭人的孩子》。

课上，王乐芬老师通过几幅图片和关键词吸引孩子进入一个异样精彩的世界。紧接着，王老师巧妙地通过层层递进而有趣的问题带着学生共读绘本，并不断运用视觉化策略观察图画细节，深挖绘本精彩之处。之后，配乐带孩子跟巴夭人一起玩游戏，变身小作家一起创作自己的故事，并运用连结策略指导孩子真心话大冒险，使绘本教学直抵心灵。

　　大家还在对王乐芬老师的绘本课堂意犹未尽之余，王乐芬老师又为大家带来了更加精彩而实用的阅读策略进入教学现场的主题演讲。

王老师讲授多种阅读策略配合绘本实例，让人获益匪浅：发现线索策略、推论策略，结合绘本《烟》；预测求证策略和启动先备策略结合绘本《巴夭人的孩子》；连结策略，结合人教版二年级上册的《日记两则》和《蚯蚓的日记》，以及如何引导学生从角色日记和阅读回应，再到照片日记，最后到创意日记的三个月的训练；更有视觉化策略和指导写作与文章分析的思维导图的运用等策略.......

　　下午，来自黑龙江省教育学院的杨修宝老师为大家带来了一节温馨暖心的绘本课《喀哒喀哒喀哒》。此绘本语言极富韵律，文本充盈着亲情的温暖。杨老师以此为出发点，通过唱、读、演等有趣的方式，带领孩子们在一个轻松愉悦的故事情境中欣赏着绘本故事。没有跌宕起伏的情节变化，没有错综复杂的人物关系，只有浓浓的爱在传递，从绘本故事传到学生心中，然后蔓延到我们心中。

　　李之彤老师的传统文化绘本课《桃花源的故事》同样为大家展现了出了不一样的精彩。整堂课通过阅读、小组合作、师生共同探讨画面和情节，并引入了故事发生的时代背景，使绘本与其母本《桃花源记》连结在一起，拓宽学生阅读面，并使不断启发学生对桃花源的认识。从绘本文本的阅读到语文学科的整合，李老师让学生描绘心中的"桃花源"，也让我们展望了绘本教学的"桃花源"。

　　海南省教育研究培训院的王琴玉老师、现场展示课例的杨修宝老师、李之彤老师三位专家与现场与会代表老师们做了多元互动。现场互动热烈，掌声雷动。

　　最后，姚颖教授的《绘本课程多元融合与教学创新》主题演讲，通过"绘本课程多元融合；绘本课程融合的理论基础和绘本教学创新"三个层面提升大家对绘本课程的思想认识。

　　活动第二天上午，主要展示语文与美术的融合以及多学科教师联动授课，主办方以绘本《11 只猫进袋子》为切入点，各安排了一节二年级的语文与美术课。

　　首先由中国海洋大学儿童文学研究所所长，教授、博士生导师，朱自强先生，给我们带来主题演讲：绘本阅读教学法。

　　朱教授用了很多的课例向与会者们阐述绘本阅读教学法。他解读的《母鸡罗丝去散步》《好脏的哈利》给大家留下非常深刻的印象，也引发了我们的思考。尽管他讲了将近一个半小时，但在场的听众们仍意犹未尽，结束演讲时整个会场掌声不断。

　　接着由崔涛老师和西城区五路通小学二年级的孩子们，给我们带来现场展示课《11只猫进袋子》。崔老师指导孩子们用"前后勾连看图推断，结合地图推断，结合题目推断"等方法读绘本、编故事，让孩子们认识到遵守规则的重要性。

　　马燕老师与花家地实验小学的孩子们给我们带来第二节现场展示课，绘本与美术创作《11只猫进袋子》。

　　第三天上午，我们一行人选择来到北京市海淀区翠微小学参加分会场的课程展示活动。走进翠微小学，深深的被校园文化吸引，绘本阅读收获的展板、学生作品展，都是一道靓丽的风景线。

　　本次会议由北京市海淀区翠微小学副校长周金萍主持。会议日程安排如下：一、周金萍副校长介绍与会领导嘉宾，播放宣传短片。二、现场展示课1《公鸡的新邻居》（二年级）王虹。2《跟绘本学写童话》（五年级）赵育慷。3《中国的十二属相传说》（二年级）宁思琦。三、评课互动。

　　翠微小学副校长周金萍播放宣传短片简介，绘本阅读作为翠微小学低年级一项课题研究，孩子们的学习于生活，丰富了学校的课程资源。"在情境中卷入，激趣、益智、慧心"是翠微小学绘本阅读研究的理念。

二、现场展示课

第一节课：绘本阅读课二年级《公鸡的新邻居》，执教教师王虹。

王老师用"猜读法"指导学生阅读文本，并通过关注绘本的色彩构图，利用图片排序抛出问题等方式让学生动脑思考，参与到绘本中来。

　 　第二节课：写作指导课五年级"跟绘本学写童话"执教老师赵育慷。

赵老师以童话导入，精心设计，引导学生读了《我想吃一个小孩》，明白了什么是"起、承、转、合"，再读《最完美的王子》、《狼大叔的红焖鸡》，找出故事中的"起承转合"处，接着再学习创作，精确充分的让学生自主学习。

　　第三节课：绘本阅读课二年级《中国的十二属相》，执教老师宁思琦。

在《中国的十二属相传说》里，老师注重培养学生的读书坐姿习惯，引导学生关注字形、字体演变，课内注重玩游戏，让绘本识字更有趣。

三、评课互动

评课互动，专家点评。

海南省教育研究培训院小学语文教研员，海南省小学语文特级教师王琴玉老师指出：1、做课时增加全员参与的机会，让孩子在自己的座位上尽情表演，让孩子更尽兴。2、要注重课程内容与生活、阅读、心灵相连接。3、指导孩子读绘本再创作时，有一个"浪漫——精确——综合"的过程，授课时应多留点时间给精确和综合应用。

　　北京市海淀区教师进修学校小学语文教研员，文学博士，海淀区学科带头人——郝婧坤老师。郝老师认为，教师与孩子分享绘本时，要先明确绘本的价值定位。并结合课例《公鸡的新邻居》，让老师们明白定位准确的重要性。除此之外，她还强调绘本课堂是开放性的，要激发学生再创造。

　　短短三天的活动虽已结束，但学习不会停止。我们将会带着思考去探究、去实践，带领学生一同寻找语文绘本教育的"桃花源"——悦读绘本，乐学语文。就让我们尽情地与孩子共同去亲近绘本，灵动阅读思维、分享阅读快乐、感受绘本的魅力吧！