<h3> “同课异构”是在课程改革新形势下提升教学质量和教师专业素质的一种行之有效教研方式。分别由不同教师执教同一课题，每位教师参与听课、评课等教研过程，促进教师间互相交流产生有益互促共进作用，使教学更完善。</h3><h3></h3><h3> 为促进教育均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，促进九龙中学和屏山中学之间交流与合作，进一步提升九龙中学整体教育教学质量，卢正茳校长特邀屏山中学物理老师就《实验探究，凸透镜成像规律》一课达成联谊，为我校展示优质公开示范课。</h3> <h3> 屏山中学彭老师语言优美，仪表大方，课堂中创设学生喜爱的教学情景在教学新知时循循善诱，让学生课堂学习劲头十足。</h3> <h3></h3> <h3></h3><h3> 彭老师在教学过程中给予学生较充分的自主探究，让学生在活动中学习、提升。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 彭老师带着学生点蜡烛、通过来回移动光屏、透镜，从刻度尺上观察出它们之间的距离关系。</h3> <h3><br></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 屏山中学老师从学生特点出发，让学生在探究实验中学习新知识、理解新知，值得我们学习。</h3><h3></h3> <h3> 彭老师到各小组指导学生探究实验，教室里充满了欢笑，惊奇，同学们情绪高涨。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3> 彭老师在教学新知谆谆教导，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系，让我们受益匪浅。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 九龙中学倪志宏老师也给我们带来一堂别开生面的物理课，倪老师带领我们徜徉在知识的海洋。</h3> <h3> 倪老师带领同学们做凸透镜成像实验......</h3> <h3> 倪老师善于激发学生的学习欲望，课堂气氛活跃。</h3> <h3> 同学们自己动手做实验......</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 同学们全神贯注盯着老师眼神，步步紧跟其后立马做出问题的判断并能抢先回答老师提出的问题。</h3><h3></h3> <h3> 倪老师的课堂思路清晰，各环节紧凑，重难点突出，每个同学都能积极参与到课堂中。</h3><h3></h3> <h3> 老师们认真听课学习......</h3><h3></h3> <h3> 在卢校长带领下，此次物理 “同课异构”给老师们提供了一个很好的参照和比较，引发参与者智慧碰撞，长善救失，取长补短，明显提高我校教研教学效果，让我们收获颇丰。</h3><h3> 感谢屏山镇中老师们给我们呈现不同教学方式、教学理念、方法、策略以及对教材不同处理等，促进两校教师间知识共振、信息共振、心理共振。促进我校教学行为和习惯以至教学品质和境界提升。</h3><h3> 在卢校长带领下，“小荷已露尖尖角”，相信有各级领导指导，专家引领，全校师生付出，九龙中学在新时代扬起新的风帆！令我校教学工作鲜花绽放，硕果飘香！</h3><h3> 衷心感谢屏山中学！</h3> <h3></h3>