追随名师，不断超越！ －－暨云棋小学承办国培（2017）小语培训团送教下乡纪实（二）

莲心

　　10月27日早上8点，我们云棋小学又一次迎来了国培计划（2017）小学语文骨干教师培训团队"送教下乡"的老师们。他们齐聚四楼多媒体教室开展＂送教下乡＂第二阶段活动－－在教学中如何开展研课磨课。我校做为县教研室安排完成此次教研任务的承办单位，全程参与，真是受益匪浅。

　　承办活动，除了要做好一切充分的准备工作之外，还必须为培训团成员所上的公开课提供学生。为此，我校部分年级的学生和语文老师就有幸参与到其中。学生有幸得到锻练和教育，老师有幸听到免费的公开课和专题报告，还能旁听骨干教师们精彩的研课磨课过程，使自己从教学策略和理念上有所收获、有所转变。这真是一个＂学最好的别人，做最好的自己＂的过程！
此次活动的主题是引导教师教学中开展研课磨课工作。以培训团队成员和乡村教师以及同课异构的公开课为例，展现整个研课磨课过程。用这种亲自参与、亲睹亲为的办法引领所有参会教师体验、感悟研课磨课的真谛。下面是活动的过程缩略：

　　活动仍然由教研室语文教研员马慧琴老师主持。她宣布了第二阶段的活动主题以及实施方案之后，研课磨课活动正式开始。

　　首先是王娣和赵红艳两位老师所上的同课异构公开课《巨人的花园》。王娣老师目标制定合理，课堂上朗读形式多样，重视训练学生的语感和朗读能力。适当的补白训练，把学生的想象训练落到实处。整堂课学生学习热情高涨，体现了以生为本的理念。而赵红艳老师则由童话故事导入，直奔主题，激发了学生学习的兴趣；她注重学法指导，引导紧扣"神奇"边读边想象画面，进一步把握文体特征；课堂中的两次自主学习，有目标要求，给学生留有充分的思考和交流时间，从而突的重难点；课堂中间巧妙地推荐课外阅读书目《王尔德童话》，成为堂课的一大亮点。两位老师所讲课文内容相同，切入点和教学方法却各不相同，但却真实、生动地展现出同课异构课异彩纷呈、各有千秋的特点。

　　点评这两节课的是培训团队成员董维老师。她既肯定了两位老师的教学亮点，又对课堂中存在的一些问题提出合理化的建议。她强调：教师要有在语文课堂上树立大问题观的意识；要做到提问不琐碎，多留给学生自学和思考的时间；要准确定位教师的角色，时刻牢记学生是课堂的主人；教师课堂评价语言做到多样化，才能充分调动学生的积极性。董老师的一席话，又给参会的老师拔开了一层迷雾。

　　接着就是大家对这两节课进行的评课交流。每一位老师都能结合自己平时工作中存在的问题和疑惑进行讨论交流，大家在研讨中提升。

　　看，这是马慧琴老师与队员们在一起讨论交流。

　　这是大家一边听发言一边做笔记。

　　这是两位执教老师在培训团队成员的交流中对自己的教学设计进行再一次的修改。

　　这是马慧琴老师对授课教师进行一对一指导。

　　所谓的同课异构，其实是研课磨课的一种方式。教师面对同一教学内容，不同学情的学生，根据自己的生活经历、情感体验等建构出不同凡响的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命和活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。同课异构可以为打开听课老师的思路，激发出教师研究教材、挖掘教材、探索教法的兴趣，为共同研修打好基础。

　　27日下午的同课异构课《新型玻璃》由王亚萍和李娟老师分别执教。两位老师的课也各有特色。王亚萍老师对教材把握透彻，导课一开始就激发了学生学习的兴趣，出示的自学要求学习目标明确，最大的亮点是能通过小组合作学习，有效训练学生口语交际能力；李娟老师的教学设计突出了说明文的文体特征，教学目标定位比较准确，小组学习中使用的学习单让学生的自主学习更有指向性。整个教学以生为本，学习过程由扶到放，既尊重了学生的认知规律又提升了学生的认知能力。

　　随后由马麦红老师对这两节课进行评课。马老师的评价客观、中肯，既有认同，又有质疑，更有指导和建议。其他的老师也纷纷参与讨论交流，大家在研讨中对《新型玻璃》这一类说明文的教学有了更深入、更透彻的了解。

　　10月28日早上，作为培训团成员的我校青年骨干赵文艳老师又为大家上了一堂精彩的示范课《"精彩极了"和"糟糕透了"》。本节课是在第一阶段研课磨课之后的再次呈现。虽然是熟课重讲，但面对的学生不同，文艳老师能根据学情，灵活调整教学策略，重新设计教学环节进行教学。她能树立大问题观，整堂课思路清晰，教学做到层层推进，引导学习给足了学生思考和交流的时间，朗读指导也十分到位，对学生的评价语也丰富、富有鼓励性。整堂课听下来，听课的老师收获颇多。研课磨课活动，让我们这位年轻的老师成长迅速。

　　最后是培训团队成员常文娟老师做的关于《大荔县农村语文教学现状下的研课磨课探究》的报告。报告中，常老师结合具体的课例和自己多年来的教学经验，深入浅出地讲了研课磨课的基本流程、切入点、策略选择等，使参培教师受益匪浅。

　　这个报告，使所有培训团成员对研课磨课的认识更为深刻。看看，大家听得多么认真！

　　当然，活动的开展也离不开教研室领导的重视与监督。你看，就连前来巡察的小教组组长沈俊龙、科研组组长王英梅老师也被这浓浓的研讨氛围所感染，兴致勃勃地与马慧琴老师交流起来。

　　所有的研讨结束之后，马慧琴老师对第二阶段的活动作了总结。她再一次重申了研课磨课的重要性性和必要性。

　　研课磨课最大限度地实现了教师之间优势互补、共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。这是培训团所有成员的收获，也是我们承办单位旁听后最大的收获。我们将会把研课磨课推广到所有的课程教学当中，让云棋小学的教师们也能在研课磨课中尽快成长起来。