2017年海口市卫生幼儿园环境创设评比活动——中三班

礼物盒🐶🐶🐶

幼儿

水果

创设

蔬菜

果汁

环境

废旧

材料

主题

建构

　　水果和蔬菜是人们生活不可缺的食物，通过开展主题活动能有效激发幼儿通过各种方式表达对水果、蔬菜探索的愿望，并依据水果、蔬菜的外形特征进行分类，创设情境开展蔬菜水果买卖的角色游戏，促进对水果、蔬菜的营养成分和来源的了解，萌发喜欢吃水果、蔬菜的情感。

&幼儿园环境创设对幼儿的教育起着至关重要的作用，良好的环境可以帮助幼儿形成良好的生活习惯，培养幼儿的审美能力。幼儿园环境在创设时不仅要注重美化和绿化，还要注重幼儿与环境之间的互动，调动幼儿参与环境创设的积极性和主动性。

这是我们的主题墙，围绕水果和蔬菜来创设的墙饰。

主题墙分为两个板块:

一、《我爱吃的水果蔬菜是》让幼儿收集和自己喜爱的水果和蔬菜的照片带来园和同伴介绍与分享，培养幼儿表达能力的发展。

二、《多种多样的水果、蔬菜》展示收集的各种水果、蔬菜的图片，提供幼儿自主分类，让孩子更深入的了解水果蔬菜。

图书角

教育目标:

1. 经常反复看自己喜欢的图书。

2.能大体讲出所听故事的主要内容。

3.能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。

4.通过图书区阅读与幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读和语言发展能力。

图书角分为三个版块来创设。

一、是进图书角的区域规则，让小朋友知道要怎么去看书。

二、中间的版块是根据主题更换相应主题的故事。

三、是根据上课的内容上到哪就及时更换新的书。

美工区

教育目标:

1.能自己动手绘画、手工制作等表现自己观察或想象的事物。

2.能利用一些废旧材料制作手工作品，感受手工创作活动的乐趣。

3.能根据瓶子的特征，运用各种废旧材料来创作彩绘瓶子。

这是美工区的墙饰，展示的是根据水果、蔬菜的主题幼儿完成的手工作品，有一些是老师协助完成的，有的是幼儿自主完成的。墙饰也会随着主题内容的更换而不断地添加新的幼儿作品。

美工区投放了彩色笔、蜡笔、颜料、剪刀、胶水和各种废旧材料，提供给幼儿自主操作。

这些彩绘瓶子是老师和幼儿共同完成的，瓶身的颜色和插花都是幼儿自己做和画的哦！

益智区

教育目标:

1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识发展思维和智力。

2.能通过实际操作理解数与数之间的关系。

3.能运用多种方法正确点数10以内的物体并正确进行排序。

4.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并进行拼搭出造型。

益智区投放了1-10的数与点的排序，拼图，中国地图，七巧板，插钉，活动数字拼板，天平秤等材料。

这是我们的《果园休闲吧》，根据水果主题创设的特色区，提供幼儿进行买卖游戏。车是提供给幼儿卖果汁用的，进区时幼儿能扮演服务员在里边卖水果、果汁等。

教育目标:

1.通过游戏让幼儿体验服务员和顾客在买卖游戏中的角色意识。

2.通过游戏初步对钱币的认识。

3.喜欢参加集体活动。

这些都是我们卖水果，榨果汁用的工具。

看，我们已经开始分工合作了，快点，准备好了就可以营业了。

幼儿分别扮演服务员和客人，服务员卖了水果沙拉和果汁，我们赚到钱啦。扮演客人的幼儿好像在互相说，嗯，今天这个火龙果汁很好喝哦。

建构区

教育目标:

1.尝试运用不同的材料进行建构提升空间想象力、创造力和合作能力。

2.通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成合作规则，养成遵守规则的好习惯。

3.通过投放各种丰富的材料、废旧材料吸引幼儿激发幼儿对建构区的兴趣。

建构区提供了幼儿在家收集过来的废旧盒子、罐子、纸筒和一些创造搭建的积木材料。

幼儿在玩搭建马路的游戏。

这是我们的值日生墙，五天都是不同颜色的果汁杯。幼儿通过自己当值日生劳动得到奖励贴并贴在对应自己名字的果汁杯上，培养幼儿养成爱劳动的好习惯。

走廊上展示的是家长和幼儿共同制作的水果吊饰。

环境创设注重可操作性，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。我们要坚持可持续发展的环境创设，使之保持新鲜、活力，保持一种动态，充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与到环境创设中来，引导幼儿与环境积极互动，在与环境的积极互动中学习到宝贵的知识与经验。